七年级语文导学案授课时间：编号：备课组长签字：班级：小组：姓名：一、情境创设，目标引导1、导入：2、指读目标。二、组织独学，关注状态（学生在预习后的学习）1、学生迅速回顾预习内容并巩固。2、对子检查预习并上报预习情况。教师所有答案作好准备和预设。课题：人生寓言课型：阅读课课时：1课时主备：复备：三、促进互学，暴露问题对学→群学→小展示。教师：关注学生状态，提醒责任人履职，或参与点拨或讨论。进一步作好学情调查。由C层展示，其他补充或完善。并将问题及预展示内容写在黑板上。四、评价检测，反馈落实1、组织各组抽签决定大展示顺序。一组展示（二），二组展示（三）1，三组展示（三）2，四组展示（三）3，提示：可用角色表演、辩论赛等形式展示。形式多样。2、各组准备。3、各组依次大展示。教师做好组织，提醒站位等要求，做好追问等工作。学习目标：1、通过深入分析课文，正确理解寓言的含义；2、通过朗读正确感受优美的语言，学会模仿文章美的表达。3、进一步形成把握对待人生际遇的正确态度。一、导入新课，进入情境。听教师导入：读目标。二、自主预习，卓尔不群！（一）查资料，文学常识我记准。1、走近作者。（我能说出作者、作品等常识，还有很多呢----）2、寓言是一种文学体裁，谈谈你对寓言这种文体的了解。（二）读课文，课文内容我概括。（心诚则灵：有技巧的读，三遍就能让我成为朗读高手。）教师提示：初读要求边读边标出段落序号，圈出生字词。再读把握节奏读出情感，要求圈出精美段中需重读或停顿、有节奏感、能感染人的词句，并及时批注出你的初步感悟或理解。最后心读，合上书想一想，试用自己的语言归纳一下文章内容。朗读技巧：正襟危坐不摇晃，目光专注不走神，边读边记效率高，声音感染真奇妙，个人风采最重要。1、我认为下面这些生字词很重要，我要牢牢掌握它们。2、简要概括这两则故事的主要内容。（三）深思考，文句深意我剖析。（综合考查，谁能比我棒！）1、（1）白兔赏月的心态前后发生了怎样的变化？为什么会有这种变化？（2）这则寓言给了我们什么启示？我们应该怎样把握自己的人生财富？2、(1)“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”这一句在文中反复出现，有什么作用？（2）这则寓言结尾给人怎样的启示？3、有人说：“看来，只有一无所有时才是最快乐的”，你怎么看待这种说法？三、合作研讨，智慧共享！1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。四、展示提升，喜摘硕果！1、大展示。题（二），题（三）2、归纳整理（1）我的疑惑：（2）教师评价、归纳或强调：（3）迅速记忆。检测题附后。随堂检测：1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，并读一读。风韵（）金窖（）抢劫（）禀告（）chè销（）è运（）jiǎo洁（）童心未mǐn（）2、根据意思写出适合的词语。生怕失去个人利益的忧虑心情。（）各种危险的现象一个个出现。（）心境开阔，精神愉快。（）形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。（）（事情）突然发生。（）全世界找不出第二个。（）3、根据课文理解完成下列问题。⑴第四段中“从前的闲适心情”与第一段的哪些词语相照应？⑵第一、四段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成鲜明对比的四字词语。⑶白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？⑷《白兔和月亮》有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？⑸“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在《落难的王子》中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？⑹生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强的面对厄运？4、你对文中哪则寓言感受最深，请结合实际谈谈你的理解。
