七年级语文导学案授课时间:编号:备课组长签字:班级:小组:姓名:一、情境创设,目标引导1、导入:2、指读目标。二、组织独学,关注状态(学生在预习后的学习)1、学生迅速回顾预习内容并巩固。2、对子检查预习并上报预习情况。教师所有答案作好准备和预设。课题:人生寓言课型:阅读课课时:1课时主备:复备:三、促进互学,暴露问题对学→群学→小展示。教师:关注学生状态,提醒责任人履职,或参与点拨或讨论。进一步作好学情调查。由C层展示,其他补充或完善。并将问题及预展示内容写在黑板上。四、评价检测,反馈落实1、组织各组抽签决定大展示顺序。一组展示(二),二组展示(三)1,三组展示(三)2,四组展示(三)3,提示:可用角色表演、辩论赛等形式展示。形式多样。2、各组准备。3、各组依次大展示。教师做好组织,提醒站位等要求,做好追问等工作。学习目标:1、通过深入分析课文,正确理解寓言的含义;2、通过朗读正确感受优美的语言,学会模仿文章美的表达。3、进一步形成把握对待人生际遇的正确态度。一、导入新课,进入情境。听教师导入:读目标。二、自主预习,卓尔不群!(一)查资料,文学常识我记准。1、走近作者。(我能说出作者、作品等常识,还有很多呢----)2、寓言是一种文学体裁,谈谈你对寓言这种文体的了解。(二)读课文,课文内容我概括。(心诚则灵:有技巧的读,三遍就能让我成为朗读高手。)教师提示:初读要求边读边标出段落序号,圈出生字词。再读把握节奏读出情感,要求圈出精美段中需重读或停顿、有节奏感、能感染人的词句,并及时批注出你的初步感悟或理解。最后心读,合上书想一想,试用自己的语言归纳一下文章内容。朗读技巧:正襟危坐不摇晃,目光专注不走神,边读边记效率高,声音感染真奇妙,个人风采最重要。1、我认为下面这些生字词很重要,我要牢牢掌握它们。2、简要概括这两则故事的主要内容。(三)深思考,文句深意我剖析。(综合考查,谁能比我棒!)1、(1)白兔赏月的心态前后发生了怎样的变化?为什么会有这种变化?(2)这则寓言给了我们什么启示?我们应该怎样把握自己的人生财富?2、(1)“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”这一句在文中反复出现,有什么作用?(2)这则寓言结尾给人怎样的启示?3、有人说:“看来,只有一无所有时才是最快乐的”,你怎么看待这种说法?三、合作研讨,智慧共享!1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。四、展示提升,喜摘硕果!1、大展示。题(二),题(三)2、归纳整理(1)我的疑惑:(2)教师评价、归纳或强调:(3)迅速记忆。检测题附后。随堂检测:1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字,并读一读。风韵()金窖()抢劫()禀告()chè销()è运()jiǎo洁()童心未mǐn()2、根据意思写出适合的词语。生怕失去个人利益的忧虑心情。()各种危险的现象一个个出现。()心境开阔,精神愉快。()形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。()(事情)突然发生。()全世界找不出第二个。()3、根据课文理解完成下列问题。⑴第四段中“从前的闲适心情”与第一段的哪些词语相照应?⑵第一、四段对白兔的心情用了对比的方法进行描写,请从这两段中,找出四个构成鲜明对比的四字词语。⑶白兔最终要求诸神之王撤销这个决定,说明了什么?⑷《白兔和月亮》有两次转折,请你找出来,并分析这样的写法有何好处?⑸“天哪,太可怕了,这件事落到我的头上,我可受不了!”这句话在《落难的王子》中反复出现过三次,都是在什么情况下出现的?有什么意义?⑹生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强的面对厄运?4、你对文中哪则寓言感受最深,请结合实际谈谈你的理解。