《捉迷藏》教案VIP免费

音乐课《捉迷藏》教案广元市利州区雪峰小学喻晓琴教学内容：表演歌曲《捉迷藏》教学目标：（一）知识与技能目标1、感受×·×××××－等节奏。2、掌握3／4拍的强弱规律。（二）过程与方法目标：1、通过示范、比较等方法引导学生有表情地演唱歌曲。2、尝试创编歌词，培养学生创新能力。（三）情感态度价值观目标：通过学习歌曲，体验四季变化带来的无限生机，培养对生活的情趣和热爱。学情分析：大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养着方面。从学生的生理和心理特点出发，应采用律动、歌、表演、即兴创编等相结合的方式进行教学。让学生既动耳又动口、既动手又动脑，既对学生进行音乐技能的训练、又显现出音乐的审美价值和创造价值。在教学过程中以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，加强音乐课与自然知识、社会生活的联系。全部教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。教学重点：能有感情地演唱好《捉迷藏》。教学难点：能较好地解决带附点的节奏。教具准备：多媒体课件、钢琴、电子琴。课时安排：一课时教学过程：（一）音乐律动：比比谁是表演家？1、节奏模仿:×·×××|×·××××|×·××××·×|×－－|2、随音乐作弹钢琴的音乐律动，并猜猜音乐中小朋友们在做什么游戏？（捉迷藏）3、导入新课：今天，老师请来四个宝宝与我们玩捉迷藏的音乐游戏，们猜猜他们是谁？（二）新歌教学：比比谁是歌唱家？1、听歌曲范唱、感受歌词内容①师：听一听四个宝宝是谁？找一找四个调皮的宝宝藏到哪里去了？课件演示《捉迷藏》课题，同时播放范唱。②填空：（）藏在（）中，（）躲到（）下。（）钻入（）堆，（）缩进（）褂。师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着，春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天……他们四娃娃你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。2、复听范唱、感受歌曲节奏及节拍。要求跟老师在第一段拍出3/4拍的强弱，第二段做出藏、躲、钻、缩四个音乐律动动作。3、学唱歌曲①学唱歌词②根据出现的问题有针对性地指导学生演唱，如：6·6615·3|2－－|5·61321|2－53|等带附点的地方。爱捉迷藏来玩耍秋天钻入谷堆堆③学唱曲谱：引导学生唱好×·×××××－－等节奏。④根据视读曲谱建立的音高感、节奏感带歌词完整的演唱。⑤歌曲处理：师：前半部分要唱跳跃，体现春夏秋冬这四个娃娃的调皮样子。在后半部分，想想在春夏秋冬每个季节捉迷藏的心情各是怎样的呢？如：春天春暖花开，心情很舒畅，所以在春天捉迷藏应该唱得抒情些高兴些。夏天很热，夏娃娃躲到了草帽下，所以唱的时候声音要热情一些…秋天到了树叶从枝头落下，秋风一吹它又飞舞起来，所以唱的时候声音要飘逸一些…冬天很多小动物都要冬眠了，所以要唱得轻一些，不要打扰到它们…⑥学生融入角色演唱，边唱边表演。（三）创编活动：比比谁是词作家？1、学生分组创编歌词。①教师引导：在这四个季节里，除了藏在歌曲所描绘的地方，你还会藏在哪些地方呢？如：春天我想躲到柳树上面……夏天藏在西瓜里……师：你的想法真不错，我来帮你唱一唱。②学生分组表演所创作的歌词。（四）综合表演：学生边唱边表演，把演唱热情推向高潮。（五）结束教学：教师小结，做好评价。学生随《捉迷藏》音乐边唱边离开教室。