如何运用生活中的语文语文在生活中是无处不在的，可现实中，孩子们对语文的运用却很少，甚至是无从用起，写作表达都不知其意。做为教师，我们的教学应尽量还原生活，贴近孩子们的生活实际，将教学活动置于逼真的社会背景中，从而激发他们的听、说、读、写的强烈愿望，将教学的目标要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好的生活。该怎么做最好呢，我认为首先要做到以生活的反差，激发学生的探究兴趣。实践表明，孩子除了对新奇的，未见过的事物，比较感兴趣外，还对与生活体验有反差的东西特别感兴趣。在教学中，我通过钻研教材。抓住内容冲突，激发学生的好奇心，从而使他们产生强烈的求知欲望。其次是以生活体验，培养学生情感。心理学研究表明：人的认识活动与感情是紧密联系的。在教学中，我们要积极调动孩子们已有的生活体验，寻找与文中的生活相似体验，使学生的情感和作者的情感产生共鸣，进而进行更好得教学实践活动，这样往往会起到事半功倍的效果。最后以生活的辐射，陶冶学生的情操。生活就是个大课堂，她的教育效果远远大于我们的课堂教育。所以，我们如果有意识地把现代社会生活场景的一些内容融到教学内容来，那教育效果比单纯的说教不知道要好多少倍。比如在《神笔马良》这一课外读物的教学任务完成后，我就以《假如我有一支神笔》为题，让学生写作文，针对社会的种种现象，结合学生的学习经验和生活经验，发挥自己的想象力，因而，孩子们的写作热情高涨，想象奇特，感情丰富，语言生动，总之，在课堂教学中，挖掘教材中的生活因素，并和谐地与学生的生活经验相结合，能使学生的学习兴趣，学习效率成倍提高，不但在学习中陶冶自己的情操，净化自己的心灵，还使他们学会生活，学会做人。这样的教学，做到了语文素养的提高和思想教育双丰收。
