【课题】《行进中的歌》【时间】2007年12月9日【课型】欣赏为主的综合课【年级】七年级【课题】《行进中的歌》【教材分析】进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。【教学目标】1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；2.通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征；3.知道进行曲在不同场合的作用；4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。【教学重点】了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。【教学难点】1、了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。2、学会根据情绪给进行曲分段。【教具】多媒体课件。【教学过程】一、导入新课：1、听舒伯特《军队进行曲》音乐按节奏进教室（媒体播放《女兵进行曲》）2、聆听《分列式进行曲》观看阅兵仪式图片，（媒体播放《分列式进行曲》出示图片）3、说说这首歌曲常常在什时候演奏？阅兵仪式上为什么他们能够走的那么齐？歌曲的节奏怎样？(步伐节奏)4、揭示课题：《行进中的歌》二、进行曲的概念：1、说说你熟知的进行曲有哪些？并说说他们的特点？2、欣赏《中国人民解放军进行曲》思考：该曲节奏怎样？速度怎样？情绪怎样？什么拍子？该曲运用了哪些乐器？3、学生动手打打节奏、数数节拍。4、唱唱歌曲教师总结：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。媒体出示：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。原为军队中用来统一行进步伐，表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏清晰、结构方整，三、感受体验活动一：（一）播放《德茨基进行曲》思考：歌曲情绪怎样？说说乐曲可分为几个部分？（三）说说《德茨基进行曲》有关知识。（二）用掌声合着节奏表达歌曲第二部分的强弱。活动二：聆听《婚礼进行曲》1、说说歌曲的情绪、速度、节拍？（欢乐、幸福、庄重）2、学生体验：哼唱旋律、数数拍子。1、学生体验：随音乐进入婚礼会场活动。2、学学作家瓦格纳。四、分析比较：1、讨论比较：2、师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。我们通过乐曲情绪的不同，可以给乐曲分段。3、小结：活动一：师生共同归纳进行曲有哪些特点？a.多为偶数拍子，节奏鲜明,附点音符节奏较多。b.速度平稳，常用于队列行进；一般具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。c.结构方正，常为三段体结构（A+B+A）中段较抒情，以取得前后的对比。活动二：播放音乐提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？《结婚进行曲》《检阅进行曲》《军队进行曲》《欢迎进行曲》《义勇军进行曲》五．作业：【资料】1、郑律成(1918～1976)曲名音色拍子结构速度情绪《解放军进行曲》铜管乐2/4拍子ABC稍快豪迈、雄壮《拉德茨基》管弦乐2/4拍子复三部曲式较快威武、欢乐《婚礼进行曲》管风琴2/4拍子复三部曲式较慢幸福、庄重作曲家。出生于朝鲜南部全罗南道光州。1933年来中国，进入朝鲜革命组织“义烈团”办的革命干部学校，并开始学习音乐。抗日战争爆发后,他积极投入抗日宣传活动。1937年到延安，先后在陕北公学、鲁迅艺术学院、抗大等校学习和工作，著名歌曲《延安颂》就是在这里创作的。1939年1月参加中国共产党。1945年日本投降后回朝鲜工作，任朝鲜人民军俱乐部部长、协奏团团长、音乐大学作曲部部长等职。1950年回到中国并加入中国籍。1976年12月7日病逝。郑律成是一位多产作曲家，作有300多首(部)包括歌曲、大合唱、歌剧、电影音乐等各类不同形式的音乐作品。其中歌曲《延安颂》、《延水谣》、《八路军进行曲》(即《中国人民解放军进行曲》、《快乐的八路军》、《朝鲜人民军进行曲》、《采伐歌》、《我们多么幸福》、《绿色的祖国》，大合唱《兴安岭上雪花飘》、《图们江》及歌剧《望夫...
