艺术活动：我和老师在一起一、活动目标：1、学习用图形组合的方法画人
2、说说、画画中表达老师爱我，我爱老师的情感
二、活动重难点：用图形取代线条画人物的手臂和腿
三、材料及环境创设：1、蜡笔
2、通过园内活动、环境布置及电视节目等了解“教师节”
四、活动过程：（一）语言诱导，引起作画兴趣
建议让幼儿谈谈：最喜欢的是哪位老师
为什么喜欢她
和老师一起做什么事最高兴
以此激发幼儿与老师在一起的愉快的情绪，引起作画的兴趣
（二）讨论作画方法
教师可先画好画中“我”的头部和躯干，请幼儿来示范四肢，集体辩析、讨论是否用图形取代了线条
建议在示范画“我”后，再请个别幼儿来示范画“老师”，这样可以在“我”的基础上，多角度地去考虑“老师”与其不同处：人高、头型大点、发型、服装不同等
（三）幼儿作画，教师辅导
画画自己，画画最喜欢的老师
建议教师要重视观察幼儿的作画过程：细节部分是否被遗漏，手臂是否“长胖”腿长“粗”等，及时给予必要的指导，使幼儿得到成功的体验
（四）引导讲评
建议教师选几张具有某一优点的画来集体观察，讨论并可设问：谁是老师
（表现出物体相对的大与小）也可设问：什么地方画得最好看
说明设问要根据所出示的图画特点提出，如：这张画上头发画得很好看，为什么
还可请幼儿自己看看画上的“我”和“老师”手臂“长胖”吗
腿长“粗”吗
如果还是“瘦瘦”的话，下次试试要“长胖些”
