学习兴趣的孕育王格格女小一包集镇清沟小学安徽省怀远县包集镇清沟小学13956345648【摘要】“成功有99%的勤奋”这是一位伟大科学家作出的科学论断。然而，勤奋是以浓厚的兴趣为基础的，兴趣是学生生活活动最现实、最强烈的心理因素，是思维的动力，是成功的阶梯，是求知欲的“摇篮”。学生对他所学的东西一旦有了兴趣就会不知不倦越学越爱学使他们愿学、会学学而忘我做课堂主人。广泛的兴趣可以使学生从多方面获得知识，浓厚的学习兴趣可以使学生注意力集中，思维敏捷，想象丰富，记忆牢固，取得学习知识的最佳效果。因此我们在教学中应该加强对学生学习兴趣的培养，采用多种方法激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动、自觉地学习。【关键字】学生兴趣师生关系有效评价人们常说：“兴趣是最好的老师。”确实如此，孩子一旦有了学习兴趣，在学习过程中就能自觉地克服困难，集中注意，活跃思维，促进学习活动有效地开展。根据平时的观察和自己的教学经验，我认为可以从以下几方面培养小学生的学习兴趣。一、新型师生关系的确立，注重学生人格新型的师生关系还指师生双方在教育中的地位是平等的，双方都具有完整的个性；在教育活动中，师生双方谁也不能控制、操纵谁，或者强行把自己的意志强加于对方，而是建立一种平等、自由、宽容、关心、鼓励、合作的关系。师生双方共同达到理解沟通、和谐一致，这是一种人与人之间相互理解、相互尊重的社会性关系。因此，我们可以这样来理解：新型的师生关系，是需要从多层面来认识的。（一）爱学生是教师职业之本1、爱学生是教师职业道德的基本要求从事教师职业，要达到的起码要求就是爱教育事业，爱服务对象，爱学生。也就是说，要吃教师这碗饭，就要爱教育，就要爱学生。作为教师就应该对学生说：“要我不爱不容易！”教师的职业是一个特殊的职业。教师的主要工作是育人。育人的途径包括信息传递、组织指导、示范感召，但教师对学生的热爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。历来的教育家都把热爱学生作为为师之本。我国近代教育家夏丐尊认为，教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水；陶行知先生倡导“爱满天下”；在国外，夸美纽斯主张在“和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料”；苏霍姆林斯基则主张“把整个心灵献给孩子们”。2、教师爱学生是道德情感，是职业之爱，而不是私情之爱。教师对学生的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱。教师要爱全体学生，而不是一部分学生。教师无论教哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都应是一视同仁，待之以爱，不能随教师个人兴趣，利益来选择，否则就不是真正的“师爱”。由于各自不同的个性心理和成长环境，学生出现在教师面前的形象也不同。特别是学生家长的社会地位、身份、职业各不相同，教师应一碗水端平，坚持平等对待的原则，不能因家长的身份、地位左右自己的观点、态度。师爱不是解决师生关系的唯一灵丹妙药。在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师也可以用惩诫以保证教育要求的实现。但惩诫要有度，这个“度”就是法律，不能侮辱学生人格，侵犯身体，损伤心灵。（二）师生关系新理念——平等、民主、合作高尔基曾说过；“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。教师要学会心理沟通，要创设课堂教学情感氛围，要不失时机地与学生进行情感交流，做好思想工作。教师只有用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田，学生才会心甘情愿地围绕在老师的身边，也才会喜欢自己的老师，才会愿意听老师的课，从而激发学生的学习兴趣。情感教育的关键在教师，教师的情感态度会影响学生。教师要善于用自己的情感去调动学生良好的情感。要善于用放大镜发现学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，使他们情绪饱满地投入到学习过程中来。（三）教师要以身作则学高为师，身正为范，教师要不断加强自身的师德修养，提高自身的业务素质，这样才能得到学生的尊重和崇拜，才能让学生对你所教学科产生浓厚兴趣，才能充分发挥教师的“价值”效应。二、建立新型的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣学生的学习生活绝大多数时间是在课堂中度过的，不同的教学模式会产生不...
