七下第5课和同为一家 (2)VIP免费

樊城区太平店中学学校七年级历史学科导学案课题：第5课和同为一家课型：新授课课时：1课时主备人：崇星教研组长：马潇班级：姓名：日期：学习目标：1、我了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。2、我能认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。重点难点:重点：吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。难点：正确理解唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。课堂结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结我国自古就是多民族的国家，历史上很多朝代为巩固政权采取措施解决民族问题。历史上中原地区的许多统治者与边疆地区少数民族矛盾重重。但在唐初，却有一位皇帝赢得了各民族的拥戴。各族首领尊他为“天可汗”。这位皇帝是谁？他为什么能获得各民族的拥戴？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的，通过今天的学习，我们就会找到答案。学法指导：精读课本：从问题入手，在书中找出历史基本要素，自主解决导学案中的问题。1、自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。——唐太宗（1）这句话是什么意思？体现了唐太宗什么样的民族政策？（2）举例说明唐朝加强对边疆地区的管辖。2、阅读P44活动课一：历史短剧——文成公主入藏的相关资料。（1）思考：松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？他为什么多次向唐朝求婚？（2）如果你随文成公主入藏，你能帮她做些什么有益于吐蕃的事？几年后，你会发现吐蕃人民的生活发生了哪些变化？（3）你能评价文成公主吗？3、外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。—尺带珠丹思考：为什么吐蕃赞普要自称外甥，说是先皇帝的舅宿亲？“降金城公主”指的是什么事件？“和同为一家”的是哪两个民族？对学分享检测：要求：互相批改独学内容，有问题可以互相指导群学小组讨论共同解决以上问题。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。预时：10分钟展示主题：介绍主要少数民族与唐朝交往的概况。（提示：主要介绍从吐蕃、回纥、南诏三个民族与唐朝交往的情况）评学检测１连线题（1）东突厥：维吾尔族（2）回纥：蒙古族（3）吐蕃：藏族（4）南诏：满族（5）靺鞨：彝族、白族2、被少数民族拥戴为“天可汗”的是（）A、唐玄宗B、唐太宗C、武则天D、唐高宗3、藏族的祖先是（）A、回纥B、吐蕃C、靺鞨D、南诏4、某剧团要演编一部反映唐政府与少数民族友好关系的话剧，这部话剧应取材于（）A、张骞出使西域B、文成公主入藏C、玄奘西游天竺D、鉴真东渡日本5、促进了汉藏友好关系的是（）①松赞干布②文成公主③金城公主④玄奘A、①②③④B、②③C、①②③D、②③④7、历史上与文成公主功绩相似的是：（）A西施B昭君C张骞D武则天8“车书本一家”反映了唐朝与下列哪个政权的关系()A.突厥政权B.靺鞨政权C.回纥政权D.吐蕃政权