第三课时教学内容：两位数加一位数和整十数教学目标：1、通过巩固练习，引导学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。2、渗透函数思想，提高学生正确计算的能力。3、培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。教学重点：进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。教学难点：提高学生计算的正确率。教具准备：题卡教学过程：一、基本练习口算下面各题26+3=57+5=29+4=26+7=48+5=9+89=说一说26+7和9+89的计算方法二、巩固练习1、练习十一第7题（1）师描述：青青的草地上来了一群活泼可爱的小兔子，有小白兔，也有小黑兔，它们在草从里和外快乐捉迷藏，求一共有多少只小兔子？（2）用数学知识解决上面的问题板书：25+8=33（只）如分成草丛里、外两部分9+24=33（只）2、练习十一第4、9题三、课堂作业设计1、先说出得数，再填在括号里1567474783396221（）（）（）（）（）（）（）2、练习十一第10题6连续加6，第次加得的和写在横线上63、练习十一第11题，看图应用题四、思维训练各代表什么数？+=40=（）-=72=（）五、小结：通过这节练习课，你掌握那些计算方法板书设计：两位数加一位数和整十数9+83=929+83=929+83=9280318283+10-1=92第四课时教学内容：两位数加一位数和整十数教学目标：1、使学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，提高计算的正确率。2、培养学生分析问题，解决问题的能力3、对学生进行爱国主义教育，进行爱集体，维护集体荣誉的教育教学重点：进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法教学难点：提高学生计算的正确率教具准备：数字卡片教学过程：一、综合练习1、练习十一第16题看谁算得对57+86+56=25+70=42+6=71+9=7+80=80-60=68+5=15-9=9+72=37-7=48+6=订正后，说十面的计算方法42+6=先用2+6=8再用40+8=4857+8=先用7+8=15再用50+15=652、“用数学”14题（1）学生看到什么？（2）知道哪些条件？用什么方法解决？怎样想的？（3）回答二、课堂作业设计1、练习十一第12题13、14三、思维训练平平和芳芳都集邮，平平给芳芳3张后，两人的邮票同样多，原来平平的邮票比芳芳的多几张？四、小结：请大家自我评估一下，通过今天的练习你熟练掌握了吗？板书设计：两位数加一位数和整十数42+6=48两位数加一位数不进位加法57+8=65两位数加一位数进位加法7+80=87一位数加整十数80-60=20整十数减整十数
