14我不是最弱小的主备人:王霞审核人:丁连香教学目标：1．有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。2．学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。3．理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好的道德行为。4．对苏霍姆林斯基有初步的了解。感受他眼中的教育和孩子。教学重点：理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”。教学难点：引导学生不甘于做弱小的人。教学准备：课件教学时间：2课时第一课时教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．理清课文的脉络层次，给课文分段，概括段意，培养概括能力。3．抓住文中两次描写蔷薇花的语句，体会雨的大和花的弱小。教学过程：一、揭示课题，导人新课1．板书课题。说说你对“最弱小的”的理解。2．“我”指的是谁?他为什么说自己不是最弱小的?我们一起来学习课文。二、检查预习1．出示词语弱小闷热蔷薇聊天低垂滂沱大雨娇嫩纤弱空旷雨滴掀起托利亚（1）读准音：掀纤滂沱（2）理解词义：纤弱：柔弱纤细。旷地：空而宽阔的地方。聚精会神：形容注意力非常集中。大雨如注：注，灌人。形容雨下得很大。滂沱大雨：形容雨下得很大。（积累词语：大雨如注、倾盆大雨、狂风暴雨）2．检查初读预习情况指名分节朗读课文，检查通读情况。小组交流各自预习的收获，读懂了些什么。小组推派代表在全班作初读收获的交流。3．默读课文，理清脉络。课文可分两部分，边读边想：课文可分为哪两部分?每部分讲的是什么?第一段(第1-2自然段)：写萨沙一家人到森林里度假，突然遇上雷雨，爸爸、妈妈把雨衣让给了莎沙。第二段(第3～8自然段)：主要叙述萨沙在爸爸、妈妈的影响下，为了“保护比自己弱小的”，把雨衣盖在了蔷薇花上。四、读好词语和句子,感受蔷薇花的弱小.1．出示词语：野蔷薇粉红粉红芳香扑鼻娇嫩纤弱闷热雷声大作滂沱大雨大雨如注读一读,感受这些词语给我们描绘的画面老师今天给同学们带来了一朵蔷薇花，这是一朵怎样的蔷薇花啊？2．找到描写森林中蔷薇花的句子复备1（1）出示句子1：“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。”引导体会花的美：多，娇嫩，颜色鲜艳，香气浓。并指导朗读。老师读句子，学生闭眼想象，然后看插图，再带着感情朗读。“大雨如注”引导从课文中找个近义词，说明雨大我们还可以用哪些词？（2）出示句子2：“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。”引导体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子，并指导朗读。五、课堂10分钟练习1．《习字册》和书后描红。2．摘抄自己欣赏的词和句。3．有感情地朗读课文。第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文。2．紧扣任务语言、动作，走进人物内心，树立向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者的意识。教学过程：一、感知大意复习导入1．这节课，我们继续学习第14课《我们不是最弱小的》。谁能说说课文讲了一件什么事？2．我们已经认识了萨沙一家人，（课件出示插图）指着萨沙问：“萨沙为什么说自己不是最弱小的，他做了什么事来证明呢？”3．你们说，萨沙把雨衣遮在——上？课文中怎样描述的？二、对比指导触动心弦1．自由读课文，找到描写蔷薇花的句子，然后划出来。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇……滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿……2．课文先后2次对蔷薇花的描写。你们先自己读一读，读后又什么感受，写在书上。3．我们来看看这是怎样的一支蔷薇花？（出示图）让学生自由说。4．这么美，它仿佛就在我们眼前，来，闻闻它的香味，（吸一口气）课文用了一个什么词？（芳香扑鼻）对，谁来读一读。（出示句子）5．这么美的花却被无情的大雨摧残着，你仿佛看到了什么？（出示图）带着你的体会读一读。6．如果此时你站在这朵风雨中的野蔷薇旁，你想说点什么？你想做点什么？三、读中感悟真情体验萨沙是怎样保护了蔷薇花的？1．快速浏览课文找出描写萨沙怎么做的句子。2．（出示句子）萨沙有没有考虑一下要是把雨衣遮在蔷薇花上，自己会被淋湿的？那我们该怎么读它。指名读。3．萨沙这么做可见他是个怎样的孩子。（善良有爱心）4．还有其他原因吗？默读课文第二部分。（...
