《短文两篇》年级：七年级学科：语文主备人：张建勇预习评价：______________展示评价:____________【教学目标】1．了解文言文一词多义现象；理解积累文言词汇；正确掌握句中的停顿
2．了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理
3．有感情地诵读并熟练地背诵课文；能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解
4．感受共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培养学生热爱祖国古代文化时思想感情
【重点难点】1．对课文内容的理解、诵读及背诵
2．让学生明白故事中蕴含的意义及课外的拓展延伸
【教学设计】一、新课导入1．神话是最早的口头叙事文学之一，是古代先民以对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础，集体创造的部落故事
神话是远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释，主要通过超自然的现象和幻想的形式，表达远古先民对自然现象及人与自然的理解，一定程度上表达出古代先民对自然力的斗争和对理想的追求
2．《山海经》18篇，作者不详
分为《山经》（五篇）和《海经》（《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》）两个部分
内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说
对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值
其中的矿物记录，为世界最早的有关文献
今人袁珂《山海经校注》等
自主预习1．词语积累a
解词：逐走（）饮于河（）（）欲得饮：（）大泽：（）入日（）未至（）道渴而死（）弃其杖（）化为邓林（）昔者（）水潦（）b
注音：天倾（）颛顼（）（）水潦（）c
古今异义：饮于河渭
河古义（）今义（）北饮大泽
北古义（）今义（）地维绝
维古义（）今义（）d
词类活用：北饮大泽道渴而死合作探究2．怎么看待夸父
