一、认识声现象学习目标•1．通过学习，知道声是由物体的振动发生的，声的传播必需依靠介质，声具有能量。知道在不同介质中声的传播速度不同。•2.通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养学生初步的观察、对比和概括能力。通过声传播的实验探究，让学生初步学习在观察现象中发现问题，提出问题的能力。让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。预习案•尝试学习：•①声音是由物体的发生的；•②声以的形式向外传播，声音的传播需要，不能传播声音。•③声音在空气中的传播速度是m/s，声速的大小与，还与有关，声音在固体中的速度，在气体中的速度。•④人耳能听到频率是的声，低于叫做次声，高于叫做超声。振动波介质真空340介质的性质温度最大最小20Hz-20000Hz20Hz20000Hz你知道声音是如何产生的吗？大胆探究大胆探究（完成导学案第一部分）（完成导学案第一部分）::（1）将塑料尺的一端压在桌边，用手指拨动另一端，听它发出的声音，并观察它发声与不发声时有何不同？（2）用手指摸着喉结处，说：“我相信，我能行”，体会发声与不发声时有何不同？（3）吹笔筒、吹薄纸片，体会他们发声时与不发声时有何不同？小组内相互交流实验中的体会1、敲击音叉，观察泡沫颗粒会怎样？2、向盆中滴水，水会怎样？3、吹笔筒时，笔筒内的空气会怎样？（3）发声的物体总是固体吗？（1）一切发声都是因为物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。（4）将不明显的实验现象用其他直观方式展示出来，叫转换法。（2）固体、液体、气体都能发声。（3）正在发声的物体叫声源。我觉得是这样：[[训练案训练案1]1]钢琴弹奏是振动而发声，吹小号是振动而发声，蜜蜂的嗡嗡声是靠振动而发声的。琴弦空气柱翅膀声音是如何向四周传播的呢？水波声波与水波类似(声音是以形式向外传播。)类比法——用类似的物理现象作比较（1）同学们能听见老师讲课——气体能传声（2）潜水时能听见周围人的声音——液体能传声（3）一只耳朵贴在桌面上，另一只耳朵捂上，能听见敲桌子的声音——固体能传声（4）真空能传声吗？(播放视频)真空不能传声实验推理法——在实验的基础上推理的方法。从物理走向生活从物理走向生活1、用嘴咬住笔杆一端，敲击笔杆，再松开嘴，感受听到的声音的不同，想想为什么？2、我能解释：钓鱼时，为什么不喜欢别人在旁边喧闹？为什么捕鱼者在渔网内放鱼儿喜欢听的音乐，鱼儿会自投罗网呢？当中利用到今天学过的什么知识。你知道吗？1、太空中的宇航员能直接交谈吗？为什么？那他们用什么进行交流的呢？2、许多科幻电影都有在太空中战斗的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？说说你的理由。声音传播的快慢：1、声速的定义：声音每秒内传播的距离。2、声速和介质的温度、介质的性质有关。几种物质的声速（15℃时）物质名称传播速度（m/s）空气340水1460大理石3810钢铁4900～5200铝5100玻璃5000～6000通常情况：V固声﹥V液声﹥V气声我现在明白：1、为什么趴在地上的小狗总比人先听到远处的脚步声？2、水下的潜水员早早的就知道远处的船来了，而岸上的人却还未听到，这是为什么？3、唐山大地震中，一位工人被埋在废墟中，大声呼救却无人听到，于是他用砖头用力敲水管，被人听见而得救，他利用了哪些物理知识？4、公共场所的墙壁上写着，“轻声上下楼梯”“轻声关门”，用今天所学物理知识解释这是为什么？[训练案2]•①在地道战中，游击队员以敲击铁管来传递信息，这是利用了可以传声；在月球上，宇航员只能用无线电通讯进行交流，这是因为。•②甲同学把耳朵紧贴在一根足够长的钢管一端，乙同学在另一端使劲地敲打一次，则，甲同学可以听到次敲击声，最早的一次声音是通过传播的。固体真空不能传声两钢管今天我学到了什么？1、学会的知识：（1）声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声停止。正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都能发声。（2）声音是以声波的形式向外传播的。（3）声波的传播必须要靠介质。固体、液体、气体都能作为声波的介质。真空不能传声。（4）声音每秒传播的距离叫声速。通常情况：V固声﹥V液声﹥V气声2、新...
