识字7教学设计VIP免费

《识字7》教学设计房县东城小学莫吉兵教学目标：1.认识10个生字，会写8个字。2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3.有保护动物的意愿。学习编写拍手歌，读一读，演一演。教学重点：读准字音，记住字形，准确熟练地朗读拍手歌教学难点：认识保护动物的重要性，激发学生保护动物的意愿教学方法：谈话法，朗读法，游戏法，合作交流教学准备：生字卡片，多媒体课件教学内容和过程：（课前三分钟展示）一、激趣导入1.同学们，我看今天谁最精神，谁的表现最好。上课之前，老师想做一个调查，希望你们积极配合老师。你们去过动物园吗，你喜欢什么动物，为什么？2.老师真高兴，知道大家非常喜欢小动物，你们想和他们成为好朋友吗？（课件出示“动物”一词）来，跟老师一起把“动物”这个词读两遍。（生齐读）谁还想读？（指名读）动物的“物”字不太好写，怎样才能把它写好呢？（生回答）小手举起来，跟老师一起把“物”字书空一遍。（师生一起写）注意左右结构的字，要写的左窄右宽（师在“物”字左边补上“动”字）。3.对待这些美丽可爱的动物我们需要怎么做呢？（生回答，师在“动物”一词前打出“保护”，齐读两遍，再指名读）谁来帮帮老师，怎样才能把这两个字写好呢？（指名回答）现在老师就按照你们的方法来写一写。举起你们的小手，一起来书空（师生一起写“保护”）。4.今天，我们要学习的《识字7》讲的就是关于保护动物的事。（板书课题，齐读）二、初读课文，学习生字1.这篇课文里藏着许多动物朋友，他们特别调皮，请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，把这些动物朋友找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文下面的“小桃子”和“小树叶”。多读几遍，把字音读准确，把句子读通顺。（生自读，师巡视指导）2.谁能告诉大家课文里藏着哪些动物？（生汇报，师课件出示各种动物图片，生齐读）3.我们来跟这些动物打声招呼吧！（师出示孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、黄鹂、百灵、熊猫等词语卡片，让学生每个词语认读两遍，再把它们分别贴在黑板上）请同学们一起和他们打声招呼吧！（齐读两遍）4.游戏识字：摘果子（1）这么多动物朋友来到了我们班上，我们应该怎么去招待他们呢？老师这里有一棵神奇的大树（课件出示含有拼音生字的果树），上面结满了果子，只要大家读正确了，就能摘下这些果子。你们知道这些果子上的字，是我们这一课的什么？（生字）请同学们圈出本课的生字来读一读，注意读准确。（生边读课文，边圈出生字拼读，师巡回指导）（2）指名读，齐读。5.比比谁会记（1）谢谢大家的款待，动物朋友们可高兴了，他们想和大家一起来做一个游戏（课件出示“比比谁会记”），请同学们同桌一起讨论一下：你有什么样的好办法记住这些字呢？（生讨论，交流，师巡回指导）（2）谁来当小老师，教教大家，你用什么方法记住这些生字的？（生交流，师相机评价）6.猜谜语，巩固生字。（1）在大家的帮助下，老师也认识了这些字，看得出来，你们非常聪明，现在老师这里有几个谜语，开动脑筋，仔细听，认真想，来猜一猜，好吗？（2）课件出示谜语，指名说出谜底。（3）小结：通过这些谜语，我们知道还可以通过什么方法记住这些字？（生回答：猜谜语）7.组词认生字（1）大家的表现令我们的动物朋友非常满意，有些小动物也想来参加我们的游戏，只要大家读对了这些词语，你就会有奇妙的发现。（2）请大家自由读一读。（3）指名读，师相机出示小动物图片遮住读过的词语。三、再读课文，感知内容1.小朋友们，想要跟我们有进一步的了解吗，读读课文吧，那里有我们详细的介绍。请同学们打开课文，自由读一读课文。2.动物朋友们想听一听小朋友们读得怎么样了。课文一共有几句？（生回答：10句）请10位同学分别读课文，其他同学注意听，等他们读完后说说他们读得怎么样。（指名读）3.谁来评价一下他们读得怎么样？（指名评价）谁读的最好？4.老师也喜欢动物，我想读一读，可以吗？（师范读）5.谁还想来读一读？（师生共评）6.我们带着喜爱动物的感情一起来读识字7。（生齐读）7.我们在读的过程中，有没有发现这篇课文有什么规律？（指名回答，引导发现特点：拍手歌，押韵，节奏感强，读起来...