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第六章：设计图样的绘制一、技术表现图——技术语言的种类与应用（一）教材分析本节内容是普通高中课程标准试验教科书《通用技术1》（江苏教育出版社）第六章<<设计图样的绘制>>中的第一小节设计表现图——技术语言的种类与应用。本课内容难度不大，主要是让学生能够理解技术语言、图样、图表、模型、原型和符号的概念和掌握技术语言的种类及其应用，并能够用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。这一节内容，是对第六章《设计图样的绘制》整章内容做了知识上的铺垫。学生在《立体几何》中曾学习过斜二轴测图的画法，对平面几何图形水平放置后的画法基本能够掌握，简单的几何体也可以以立体图的形式表达清楚。但是学生对正等轴测图的画法从未接触过，因此教师的示范与讲解在这一部分非常重要。技术语言的种类很多，学生全部掌握不太现实。但是通过本节学习要让学生知道，技术语言是多样的、有规范的。（二）学情分析高二年级学生知识的具有较强的理解能力——能够积极思考教师提出的问题——积极参与教学活动——能够轻松的掌握知识。学习本课时，学生已经对日常生活中常见的技术语言类型早已经有所认识，只是不知道这些东西就是技术语言而已。因此，在教学中，教师应注重给予学生足够的发挥空间，组织学生用探究的方式学习，通过思考、讨论、和交流过程，体验不同的技术语言的特点，学会用不同的技术语言表达、交流自己的想法。多年的美术课使大部分学生对常见物体的形体都能够作流畅而简单的描绘和释读，但是与按设计在头脑中想象的形体能够进行比较准确的表达还有一段距离，需要教师的示范引领以及学生在体验设计的过程中多次动手体会。（三）教学目标1.知识与技能：(1)了解技术语言的概念。了解几种技术种类语言及其应用，(2)能用恰当的技术语言与他人交流设计想法和成果。(3)掌握简单的草图画法，并能表达自己的设计意图。2.过程与方法：积极参与各种技术语言的分析过程，了解各种技术语言的特点，并能在实际技术活动当中，能用不同的技术语言和他人交流自己的想法和观点。从而提高语言表达能力。3.情感、态度和价值观：领略不同技术语言的表达、交流特点，体验技术语言的魅力。（四）教学重点与难点草图画法。能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。（五）教学策略教师讲解、小组探究、实物、多媒体图片、课堂上的多种形式的师生互动等。（六）课前准备多媒体，以幻灯片的方式放映教学内容教具：一些技术语言的挂图、模型实物（七）教学过程1.设置问题情境导入新课找懂篮球裁判的学生，做几个裁判动作,大家猜一下是什么意思。说明：篮球裁判的手势是一种语言。用Powerpoint播放一组交通路口经红绿灯图片，提问学生，这表示什么意思？它也是一种语言。只不过它是用在技术活动中的语言。”从而引出课题。2．阐明技术语言的定义技术语言(TechnicalLanguage)是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。3.展示讲解各种常见的技术语言草图效果图轴测图三视图—机械加工图电路图学生总结技术语言的特点言简意赅、通俗直观、规范统一4.草图的绘制介绍草图的绘制方法――平面图1、展示握笔姿势图2、展示徒手画线的图例――圆和直线3、带领学生进行基本图形画法的练习练习：让学生亲自动手在画纸上画出电视的正面草图画出自行车的草图八．作业：1完成P110马上行动完成下表2观察照相机机身上各种符号的意义