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《春酒》教学设计一、教学目标品味文中极富情趣的细节描写,感受作者浓浓的思乡情结。二、教学方法:网络自助法、探究法、讨论法三、教学环境电子书包环境下的自助式学习四、教学过程1、导入春节元宵,清明端午,中秋重阳。从小到大,我们都是伴随着这些年年依旧的节日,和亲人一起度过的。在这些传统节日中,同学们最盼望的无疑是春节。同学们在家都用哪些方式来庆祝新年呢?放鞭炮、贴春联、吃东西……在吃的东西中你最爱什么?年糕、桂花糖、肯德基……有没有喝过酒?大家还是未成年人,还不能喝酒。但今天老师要带大家“开戒”,去喝一种你们都能喝的酒,那就是琦君故乡——温州的春酒。【投影】春酒琦君2、出示学习目标1)、理解文章表达的主旨。2)、通过分析课文,体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。3)、品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美,品味文中所表达的浓浓的思乡之情,从而获得美的情感体验。3、自助学习下载学案(教师课前设计导学案,上传至QQ群共享)结合学案自主阅读课文,分工合作,利用QQ群学习交流4、品读春酒请同学们找出文中运用了细节描写的语句,诵读并细细体味。提示:分别找出对“我”、“母亲”、“乡邻”进行细节描写的语句作分析。要求:从“————(文句)”,可以看出(我、母亲、乡邻)的——————(特征),体现了作者————————(情感)。齐读文末,再次感受思乡之情。5、仿酿春酒。(1)学生进入教师QQ空间阅读教师下水文《家乡的菜豆腐》,用刚刚练习过的赏析范式,进行赏析式评论。从“————(文句)”,可以看出(我、母亲、乡邻)的——————(特征)体现了作者————————(情感)。(2)仿照文中的细节描写,写一段自己童年家乡(也可以是现在的)的生活经历,表达自己的故乡情结。(要求:100字左右)交流展示6、结束语琦君说过:“人和花草树木一样,都有自己的根。”是啊!故乡是一个人的根,有谁能够忘记生养自己的故乡呢?,远离故乡的人,无论与故乡的距离有多远,总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。每年春节前夕,离家的人尽管票难买、车难乘,但家还是要回的。父爱天高,母恩难报,最难忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。事实上,正是这种特有的情感基础,才让我们中华民族一代一代繁衍壮大,成为伟大的民族。五、课后反思:(另附)

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