《选购住房》教案教学目标（1）让学生通过本节课的学习可以运用所学知识来解决选购住房的一些案例的选择，求得最优的计划方案。（2）使学生可以熟练的运用小数的各种计算来处理生活中的实际遇到的问题，学会解决问题，把数学思想利用到实际生活中，做到学以致用。（3）培养学生的发现问题和解决问题的能力。教学重点（1）让学生对生活中的实际问题学会利用所学的知识解决，让学生做到学以致用的程度，并且学会运用知识到生活中去。（2）让学生通过生活中的实际例题来更加深刻的理解小数的各种运算和妙用。教学难点（1）如何通过生活中实际的问题来体现在生活中的利用，并且学会利用所学习的知识求解最佳的方案。（2）如何让学生在生活中可以发现问题，并且学会利用所学的知识去解决问题。（3）如何培养学生的发现和解决问题的能力。教学过程（一）铺垫。1、情景引入。老师：同学们，前几节课我们一起运用我们所学习的知识解决了菜市场里面遇到的问题，解决了反应时间和反应距离的问题，那你们还能在生活中想到其他的问题来让我们一起解决呢？都是利用到小数问题的。同学们一起讨论一下。学生1：买文具的时候。老师：恩，是一个方面，还有呢？学生2：买房子的时候。老师：恩，是的，买房子的时候，我们也会遇到小数的问题，好，今天我们就一起来学习一下购房问题。2、引出课题。（PPT展示）老师：王老师家在旧房改造中拆迁，得到拆迁补偿金16.5万元，家里有存款6.6万元。王老师在购房过程中，有甲、乙、丙三个地段的A，B，C，D，Ｅ五种房型可供选择。请同学们分组根据表格来帮助王老师设计购房方案。你们需要解决的问题有：（1）在替王老师设计购房方案之前，需要了解哪些信息？（2）在购房过程中，会遇到哪些主要的数学问题？购房总价＝房价×面积×楼层系数，一次性付款＝购房总价×0.95。（3）估计购房总价最高的房子是哪一种？购房总价最低的房子是哪一种？学生1：丙地段A型6层这种房子的购房价最低。学生2：甲地段D型3层这种房子的购房价最高。和学生一起讨论。（二）练习。了解熟人的购房情况，想一想其中包含哪些数学问题。（让学生自己解答）提示：注意计算时只写必要的计算过程。（教师巡视）（三）全课小结：这节课我们一起通过学习了购房的方案制定和选择的问题，通过这类的问题，让学生学会了通过比较来选择最优的方案，并且锻炼了学生的计算能力。（四）巩固练习：第112页第1题.（五）作业。第112页第2题。
