金属的电化学腐蚀与防护作者信息姓名联系电话所教学科化学所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:一、基本情况本单元的核心是金属电化学腐蚀的本质和金属防腐的主要方法。本单元内容不仅是对氧化还原反应知识的延伸，更是对本章前面学习的原电池原理和电解原理的深入理解和运用，同时加深了学生对化学能与电能相互转化的认识。对金属腐蚀的现象和危害及金属防腐措施，学生有着较为丰富的生活经验，但存在的主要问题是对知识的学习只注重表面现象，缺乏一定的综合思维能力。通过本单元学习，将有助于学生将感性认识转化为理性认识，从而体会化学学习的价值，更有利于培养学生发现问题、分析问题、联系实际解决问题的能力。二、本单元学习的基本安排本单元学习过程中6位同学组成一个小组，利用两周的时间完成。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：1．小组内合作意识评价（30分），主要应用于学习的过程中。2．课题研究过程评价（30分），主要是应用于学习过程中学生在课题研究中的各种表现。3．学生小组内互评（20分），主要是根据学生在学习过程中的表现给同组其他成员打分。4．课题汇报评价（20分），主要是应用于单元结束的时候，学生在课题汇报中的表现。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具信息素养互联网媒体素养数码相机、常用展示媒体PPT、Flash等沟通与合作QQ群、微信、博客等解决问题的能力电子图书、录音摄像设备等修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。单元概述:一、基本情况本单元的核心是金属电化学腐蚀的本质和金属防腐的主要方法。本单元内容不仅是对氧化还原反应知识的延伸，更是对本章前面学习的原电池原理和电解原理的深入理解和运用。二、本单元学习的基本安排本单元学习过程中6位同学组成一个小组，利用两周的时间完成，主要分为两个阶段：1．第一周完成3个主要内容：（1）通过查阅资料，结合生活常识揭示金属腐蚀的严重性和危害性。（2）用查阅资料、自主思考、小组讨论相结合等方法，分析金属发生腐蚀的原因。（3）小组合作设计实验方案探究金属腐蚀快慢与环境的关系。2．第二周完成3个主要内容：（1）用查阅资料、自主思考、小组讨论相结合等方法，探讨防止金属腐蚀的思路与方法。（2）进入实验室，以小组为单位试验对比不同方法进行金属防护的效果。（3）结合实验现象，小组内信息交流形成研究报告，并交流展示。通过自评，小组内互评，小组间互评等方式评价学习过程及成果。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：研究前使用同学间互相提问法、提示问题法，学生先自评，再互评等方法；研究过程中使用日记记录表、合作交流量规、检查表、自我评价量规和同伴互评等方法；研究结束后使用组间互评量规、小测验、研究性学习成果展示等方法。
