这首诗歌，使你联想到了什么？《敕勒歌》敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。授课者：李志精•说说校园里的生命:•说说校园外的生命:植物微生物动物一、多彩的生命构成了缤纷的世界生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。阅读与感悟材料一：树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压在它头上的石块，顽强地向上生长……材料二：七个旅行者和一个生物学向导结队到达太平洋的加拉巴岛，他们想实地观察太平洋绿海龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。在一个大龟巢处，他们发现一只幼龟刚把头探出巢穴，就被一只突兀而来的鹰盯住了。向导急忙抱起幼龟把它引向大海，然而令人震惊的事发生了，成群的幼龟争先恐后地从巢口鱼贯而出，沙滩上无遮无拦，顷刻间数十只幼龟成了鹰、海鸥的口中之物。原来那只幼龟是龟群的侦察兵，它被人们引向大海，给巢中的龟群以错误的信息，让它们以为外面很安全，结果导致了一场灾难的发生。请谈谈:这两则材料分别说明了什么?给我们什么启示?我们人类与其他生命应该如何相处呢？生命是顽强的，也是脆弱的。每种生命都有其存在的价值和意义。人类只是这个世界上生命体的一部分，因此，我们必须要尊重、关爱与呵护其他的生命，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。二、生命需要相互关爱美国阿拉斯加士兵与熊的雪中奇缘美国加州这只小黑狗为救主人险被蛇咬死，因而获得了当地动物保护协会颁发的“英勇奖章”从影片中可以看到人是如何对待生命的？结合实际，谈谈由于人的无知、贪婪和破坏，人类受到了大自然的哪些惩罚呢？1、大肆捕杀动物，破坏生态系统和和生态平衡2、乱砍滥伐，造成森林草场植被减少，土壤沙化，形成沙尘暴3、随意倾倒污水、排放废气、丢弃生产生活垃圾，生态环境不断恶化最终影响人类生存，威胁人类生命所以我们要敬畏生命，尊重生命、关爱生命。1.水土流失面积大于治理面积。风蚀和水蚀达380万平方公理，占国土面积的1/3。2.北方沙漠化面积160万平方公里，占国土面积的17％。每年新增2460平方公里。3.南方石漠化面积346万平方公里，每年新增2000多亩。4.草原退化、碱化、沙化每年新增面积2000多万亩。5.工业三废污染局部改善，总体恶化；二氧化碳排放量居世界第二、酸雨面积扩大、水污染严重。由80年代末的15％上升到目前的40％以上。6.水资源浪费，约70％的农业用水利用率仅40％。7.耕地每年净流失3000多万亩。他说，生态“赤字”比财政赤字更可怕。中国自然生态失衡有7大“赤字”面对人类生存环境的不断恶化，为建设美好家园，关爱生命,保护环境，你作为一个中学生，能做点什么呢？（随手可做十件事）•爱护花草树木•双面用纸•不吃青蛙等野生动物•提倡观鸟，反对关鸟•不穿野兽毛做的服装•不用一次性筷子•不践踏草坪•多用手帕，少用纸巾•不用圣诞卡尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自己。小结•多彩的生命构成缤纷的世界•生命需要相互关爱世界因生命而精彩生命是顽强的，也是脆弱的每种生命都有其存在的价值和意义•课堂练习•1.目前,全世界的动物有150多万种,细菌大约有1000多种……人类是生命世界中的一员，与自然界的众多生命构成了神奇生命世界。这说明（）•A.人的生命没有独特之处•B.生命世界是丰富多彩•C.人的生命是渺小的•D.人类能与其他生命共同生活•2.世界因生命而精彩,你认为下面关于生命的确表达不正确的是()•A.生命是顽强的,也是脆弱的•B.花儿也有生命,为了珍爱生命,应把它采回养在水中.•C.各种生命都是息息相关的,需要相互尊重,相互关爱.•D.只有与其它生命和谐相处,才不会危及人类自身的生存.BB•3.地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应以怎样的态度去面对地球上的其他生命（）•A.人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命•B.人类在地球上生活的幸福，对其他生命不可能关爱•C.人类要关爱，珍惜那些稀有的野生动物•D.人类要关爱自己，也要呵护地球上的其他生命•4.你认为下列行为中哪些作法与“关爱生命”相...
