兴趣是最好的老师——小学心理健康教育论文仁怀市实验小学刘乐乐任何教育，只有真正激发了学生的学习兴趣，才能够取得最大的效益。学习的过程就是大脑活动的过程。孩子们的一切感知都是通过人的各种系统反映给大脑，大脑又再指挥人体器官进行各种行为。心理学家梅里把脑的活动比做汽车发动机的工作。笔者认为这种比喻非常恰当。教育工作者在教育工作中，首先是要发挥好主导作用。就是要能够让孩子们乐于学习，就是要千方百计地激发孩子们学习的积极性，调动孩子们的学习主观能动性。从而达到自愿学习，自主学习的状态。这样才能够使得学生学到知识。也就是说，教师的作用就是让孩子们的学习发动机保持最佳状态。如何能够使得孩子们在学习中发挥出最大的主观能动性呢我认为:教师在教育过程中的作用，已经不再是主体作用，而是引导主体――孩子们的作用，是主体的服务者。孩子们的个性心理特征是各式各样的，从而，学习"发动机"也是千姿百态的，这就意味着我们的教师要采用各种不同的方式进行教学，即因材施教，保养好各种类型的发动机。国家教委新颁布的德育大纲第一句就明确提出:"德育即政治思想道德与心理健康。"明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。学习的"发动机"类型各异，那么就存在着有的发动机先天性能优越，有的发动机天生不尽人意。那么就注定了教育工作中要作两项巨大的工作:一是心理健康素质培养。主要是教育与培养个体形成各种良好的心理素质，以助其学业事业成功。二是健康心理维护。主要是使个体形成并维持正常的心理状态，从而能适应社会，正常地成长发展。从性质来看，教师教育工作内容包括发展性教育与补救性教育两项重要内容发展性教育主要是有目的有计划地对学生的心理素质与心理健康进行培养促进。补救性教育则主要是对心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之回复正常状态。注重学生的心理健康教育，及时疏导，使陷于不平衡状态或不健康状态的个体回复正常状态，就可以大大提高学生学习的效率，就是使学习的发动机保持良好运转。近二三十年来，随着社会变革而产生的一些变化或暂时不可避免地滋生的一些因素，对青少年心理状态产生消极作用:从家庭方面看，离婚率上升家庭气氛温馨减少，家庭对独生子女不恰当的管教方式，会对青少年心理健康产生不良影响。从学校方面来看，高考升学的压力，频繁的考试，学生分数排队等等，导致竞争激烈，压力剧增，使青少年学生无休止地陷入紧张焦虑担忧挫折等等不平衡状态之中。从社会环境方面来看，一些黄色淫秽的东西出现，信息渠道的畅通，政府部门一些不正之风，观念的多元化，对青少年心理健康产生不利的影响。因此，在现今时代，注重和加强学生心理健康教育非常重要而且非常迫切。所以，我认为，要保养好学生学习的发动机，应该从三个方面操作：一、全面渗透，多渠道全方位推进策略。为了更好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施。心理素质教育，心理咨询与心理治疗就是专门的渠道。但是，仅限于专门的渠道是不够的，应该将心理健康教育工作渗透到各项工作中去，如班主任工作团队工作等等，同时也应该将心理健康教育工作渗透到各科教学中去，每一个任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容。这样就能够形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康工作的开展。例如在语文教学中，很多课文都歌颂着一些具有良好的健康的心理特征的人和行为，像小学语文书本课文《蓝树叶》，《校园里的画》，《蜜蜂引路》，《丰碑》《放弃射门》等等课文，教师在平时教学中，如果适当的利用这些事迹，及时对学生进行正确的心理暗示:学习《蓝树叶》，知道同学之间要互相帮助，不要小气;学习《校园里的画》，学会克服嫉妒心理，与同学们和睦相处;学习《蜜蜂引路》学会仔细观察，谦虚好学;学习《丰碑》，懂得舍己为人的高尚情操，学习《放弃射门》学会友谊第一比赛第二的高尚体育精神等等，会起到非常好的心理健康教育效果。二、创设良好的心理发展环境我们不能够等到学生出现心理问题时才开始进行心理健康教育。那样就顾此...
