《年月日》教学设计教学内容课本46-49页例1和初认平年、闰年教学目的1、使学生理解时间单位“年月日”的有关知识2、通过观察讨论、自学、实践探索，培养学生的思维能力和创造能力。二、学情分析学生之前已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，有关年、月、日的常识性知识已有一定了解。在课前对50个学的前置性调查（表1）中发现，90%以上的学生都知道一年有12个月，每个月的天数并不都相同，75%以上的学生知道一年可能有365天也可能有366天，83%以上的学生知道2月的天数比较特殊。100%的学生知道一个星期有7天，并能从年历中找到某一天是星期几。只有12%左右的学生听过年、月、日的来历。教学重难点1、认识时间单位年月日，了解年月日之间的关系。2、记住各月的天数和初步学会判断平年和闰年。教学准备：课件教学过程一、创设情景，导入课题1.师提问：你知道自己的生日吗?学生汇报，师板书课题:年月日。2.师出示四幅主题图：引导学生说出这些有意义的日子吗？A六一儿童节b植树节c新中国成立d申奥成功二、自主学习，探索新知1、学生自学P47、48页，并回答下面的问题：（出示课件2003年历）A、.一年有几个月？B、哪几个月是31天？C、哪几个月是30天？D、二月有多少天？E、一年有多少天？学生汇报，师板书：师介绍：通常人们习惯把每月有31天的月份叫大月，同学们真聪明每月有30天的月份叫小月。2、初步认识平年和闰年（出示课件2004-2005年的月历）（1）探究：观察二月份你发现了什么？（学生交流）师介绍：二月份既不是大月也不是小月，它是一个特殊的月份，正是因为它是特殊月份，我们把二月有28天的那一年叫平年二月有29天的那一年叫闰年。（2）你能算出平年、闰年各有多少天吗？一年有365天31×7+30×4+28=365天（平年）一年有366天31×7+30×4+29=366天（闰年）（3）巩固练习：出示2001-2008年的年历，请你判断哪些是平年，哪些是闰年？3、学习大月和小月的记忆法师提问：怎样才能又快又准的记住大月和小月呢？（同桌交流）拳头记忆法：师提问：凸起的地方每月是多少天？凹下去的地方每月是多少天？提醒二月除外（我们叫它二月特殊），请同学们握起拳头跟着老师一起数。歌诀记忆法：一、三、五、七、八、十腊（十二月），三十一天永不差。平年二月二十八，闰年二月二十九分一分：小猴子摘了一些桃，你能帮它分一分吗？是大月的放左边篮子里，是小月的放右边的篮子里。三、能力提升，挑战自我判断题练习四、课后总结今天你有什么收获？（学生汇报）五、课后拓展小红在外婆家连续呆了两个月，一共是62天，你猜她是哪两个月去的外婆家？板书设计年月日一年有12个月大月31天（1、3、5、7、8、10、12）小月30天（4、6、9、11）平年365天2月28天闰年366天2月29天
