《年月日》教学设计教学内容课本46-49页例1和初认平年、闰年教学目的1、使学生理解时间单位“年月日”的有关知识2、通过观察讨论、自学、实践探索，培养学生的思维能力和创造能力
二、学情分析学生之前已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，有关年、月、日的常识性知识已有一定了解
在课前对50个学的前置性调查（表1）中发现，90%以上的学生都知道一年有12个月，每个月的天数并不都相同，75%以上的学生知道一年可能有365天也可能有366天，83%以上的学生知道2月的天数比较特殊
100%的学生知道一个星期有7天，并能从年历中找到某一天是星期几
只有12%左右的学生听过年、月、日的来历
教学重难点1、认识时间单位年月日，了解年月日之间的关系
2、记住各月的天数和初步学会判断平年和闰年
教学准备：课件教学过程一、创设情景，导入课题1
师提问：你知道自己的生日吗
学生汇报，师板书课题:年月日
师出示四幅主题图：引导学生说出这些有意义的日子吗
A六一儿童节b植树节c新中国成立d申奥成功二、自主学习，探索新知1、学生自学P47、48页，并回答下面的问题：（出示课件2003年历）A、
一年有几个月
B、哪几个月是31天
C、哪几个月是30天
D、二月有多少天
E、一年有多少天
学生汇报，师板书：师介绍：通常人们习惯把每月有31天的月份叫大月，同学们真聪明每月有30天的月份叫小月
2、初步认识平年和闰年（出示课件2004-2005年的月历）（1）探究：观察二月份你发现了什么
（学生交流）师介绍：二月份既不是大月也不是小月，它是一个特殊的月份，正是因为它是特殊月份，我们把二月有28天的那一年叫平年二月有29天的那一年叫闰年
（2）你能算出平年、闰年各有多少天吗
一年有365天31×7+30×4+28=365天（平年）一年有366天31×7+30×4+29=366天（闰年）（3）巩固练习：
