小学数学六下第五单元正比例和反比例第三课时：认识反比例的量教学目标：1．认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例意义判断两种量成不成反比例关系。2．掌握判断两种相关联的量成不成反比例的方法，提高判断、推理的能力。教学过程：一：自学例3例3：用60元去购买笔记本，笔记本的单价和可以购买的数量如下表。单价/元1.523456……数量/本403020151210……1、写出几组相对应的数量和单价的积，并比较大小。2、相对应的数量和单价的积（）。这个积表示（）。3、你会用式子表示上面几个量之间的关系吗？试一试。4、（）和（）是相关联的量，（）变化，（）也随着变化。当（）和对应（）的（）总是一定（也就是（）一定）时，（）和（）成反比例，（）和（）是成反比例的量。5、组长带领组员讨论上面四个问题6、各组成员准备汇报完善二：完成“试一试”工地要运72吨水泥，如果每天运的吨数分别是72、36、24、18……各需要多少天？把下表填写完整。每天运的数量/吨72362418129……时间/天123……1、填写上表2、写出几组对应的每天运的数量和时间的积，并比较大小。3、这个积表示（），你能用式子表示它与每天运的数量和时间之间的关系吗？4、说一说：每天运的数量和时间成反比例吗？为什么？5、如果用字母ｘ和ｙ分别表示两种相关联的量，用ｋ表示它们的积，反比例关系可以用下面的式子表示：6、组内交流讨论后准备汇报完善三：完成“练一练”糖果厂包装一批糖果，每袋糖果的粒数和装的袋数如下表每袋的粒数12152024……装的袋数50403025……每袋糖果的粒数和装的袋数成反比例吗？为什么？（1）独立思考小学数学六下第五单元正比例和反比例（2）小组交流四：课堂检测：独立完成练习十三6-8题教学反思：
