安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。体裁介绍皇帝的新装知识目标：1、积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、陛下、赏赐、骇人听闻、随声附和“等词语的读音及词义。2、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。能力目标：1、作阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。2、揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。3、理解童话中夸张和想像的作用，提高阅读浅析童话的能力。返回教学目标教学重点：（1）从语言心理描写中感知人物形象；（2）增补课文情节，进行想象思维训练。教学难点：对童话主旨和借助夸张、想象反映生活的写法的理解。陛（）下称（）职头衔（）炫（）耀滑稽()骇()人听闻钦差()御聘(）bìxiánjīqīnchāichènxuànhàiyùpìn字音字形释义：滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。骇人听闻：使人听了非常吃惊。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合，相当。精致：情巧细致。呈报：报告（上级）炫耀：夸耀。整体感知，理清情节脉络请同学们默读猜想故事情节例如：读到“为了穿得漂亮”，可以想像这个皇帝图漂亮到了什么程度。读到“来了两个骗子”，可以想像这两个骗子会怎样行骗。读到“这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里”，可以想像这个老大臣看到骗局会有怎样的表现。读到“皇帝很想亲自去看一次”，可以想像这个皇帝看到骗局又会有什么表现。读到“第二天早上，游行大典就要举行了”可以想像宫内宫外看着光着身子的皇帝将会怎么样，结局会怎么样？整体把握：这篇文章通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。全文的线索：新装()()()()用一个字概括故事情节:()A、做新装B、爱新装C、展新装D、看新装A、蠢B、笨C、新D、骗B、爱新装A、做新装D、看新装C、展新装D文章的结构爱新装（引子）第一段做新装（开端）第2－4段看新装（发展）第5－22段穿新装、展新装（高潮、结局）23－结尾课文内容1、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节围绕哪个字展开的？皇帝骗子孩子百姓官员骗助传揭行受“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”在故事情节发展中起着关键的推动作用。不但抓住皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。3、找出在故事情节中起关键作用的一句话，并说出为什么起关键作用？4、在根本不存在的“新装”面前很多人不敢说真话，想想他们不敢说真话的原因是什么？老大臣、官员：皇帝：老百姓：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位怕人嘲笑自己愚蠢，也怕招来杀身之祸5、小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯、天真、诚实，无所顾忌。品析人物性格：皇帝：爱慕虚荣、愚蠢、昏庸无能大臣：阿谀奉承、虚伪愚昧骗子：狡猾伪善小孩子：纯洁天真、无所顾忌1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。思考：夸张与想象的手法：作用：2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？2、“骇...
