7蟋蟀的住宅全案VIP免费

7.蟋蟀的住宅设计者：罗娟娟教材简析《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。语言精炼传神，字时行间渗透着作者对蟋蟀的喜爱之情，课文生动而富有儿童情趣，深受学生青睐，教学中要引导学生感悟科学的奇妙，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。教学目标1、知识目标：了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，同时体会抓住说明对象的特点，形象生动地说明事物的方法。2、能力目标：训练学生在读中感悟，在读中体验，在读中悟情的能力。培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。3、情感目标：激发学生热爱祖国语言文字、热爱动物、热爱自然的情感。教学重、难点重点：让学生了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。难点：让学生感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。教法设计：情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。学法设计：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。教学具准备：多媒体课件教学流程：一、谈话导入同学们，我刚刚听说匹诺曹又骗人了，快让我们一起去看看吧。（课件出示匹诺曹图片）瞧瞧，鼻子长得多长啊！在他的长鼻子上，有一位先生正在严厉的批评他。这位先生是谁呢？（生答：是一只蟋蟀）谁知道他有什么本领呢？（是一位音乐家、好斗）其实，我们的蟋蟀先生不仅仅是一位出色的音乐家，他还有一项更强的本领呢，想知道是什么吗？那就请大家打开书到第28页，让我们一起来学习第七课（板书课题）相机强调：蟋蟀二字有什么特点？（读音与左边的字音相同）像这样的字，我们称之为形声字；住宅原指认住的房子，现在指蟋蟀住的地方，这里和课文均用了拟人的修辞手法，这样写很生动，很有趣，很形象二、复习新授应蟋蟀先生的邀请，我们将要去它家做客，但在出发之前，老师还要检查一下大家的预习情况（课件出示词语）1、认识了词语相信大家在读课文时就会更加得心应手了。请大家自读课文，边读标出自然段并思考：蟋蟀出名有几个原因？（指名回答）你是怎么知道的？能为大家读一读吗？2、接下来，老师也要给大家露一手了，我读你听，找不同。（师读，指名说出不同）这么改行吗？为什么？（他在课文里起到了承接课题开启下文的作用）三、精读课文，深入感悟1、现在请大家齐读课文2到6自然段，然后，用课文中的词句把句子补充完整（课件出示：蟋蟀的住宅是_________________。）2、依据学生的回答完成板书（同时相机出示课件），找出蟋蟀住宅的特点。选址上：态度慎重、不随遇而安。（课件出示：蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。）什么叫随遇而安？谁随遇而安？作者在这里用了什么手法？由此你感受到了什么？（蟋蟀很勤劳，像一个努力奋斗的人）3、选址要求这么高，我们要在哪里才能找得到蟋蟀先生的家呢？你怎么知道的？请为大家读一读（相机板书：简笔画）他为什么把住宅建造在这里？（向阳、排水优良）他的户型结构式什么样的还有那些配套设施？草丛有什么用？平台呢？蟋蟀先生可真会享受生活！夜深人静的时候，蟋蟀先生来到了了自家的休闲平台，他面向皎洁的月光唱起了歌。谁来说说，他会唱些什么？（指名回答）4、唱完了歌，让我们跟随蟋蟀先生走进它的家，看看住宅内部有什么特点。（指名说）齐读（相机板书）在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑师是如何建起来的呢？（划出动词）在我们了解了蟋蟀住宅的特点和修建过程后，一不得不同作者一同赞叹：（课件出示：这真是一只_________的蟋蟀，这真是一个_________的工程！）5、就让我们把这赞叹大声地唱出来吧！（课件出示歌词，配乐唱）6、唱完了赞歌，请大家展开想象：如果你是蟋蟀王国里的一位房地产开发商你会为你的住宅写下一个什么样的广告词来吸引别的昆虫购买呢？注意一定要有亮点！能让人实实在在地看到他的好处。（指名说）互动……看来，大家推销的本领还真是不一般呀……四、小结：让我们再次回过头来看看，通过这一课的学习你都知到了些什么？（课件出示课文内容总结）大家发现了吗？这短短的几句话里囊括了文章的所有主要内容今后，我们...