函数单元教学设计作者信息姓名联系电话所教学科高中数学所教学段高三电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:函数语言与集合语言一样，都是数学中的通用语言，函数是描述变量之间依赖关系和集合之间的关系的一个基本数学模型，是研究客观世界变化规律和集合之间关系的一个基本数学工具，几乎所有的科学研究领域都使用函数语言。本单元我们将进一步体会、理解函数概念，学习函数的基本性质、学习函数的表示方法。通过研究一次函数和二次函数的性质，学习研究函数性质的一些基本方法，理解函数与方程之间的联系，为下一章学习幂指对函数和进一步学习打下基础。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）1．学完全单元之后，学生需要对全章知识要点有一个清楚的了解，通过章末测验检测学生掌握知识的能力。目的是让学生参加归纳与总结的过程，以达到复习的效果．2．本单元从知识结构层次上分析，可分为三层：第一层、通过具体的例子等由浅入深的探究过程，水到渠成的建立起的函数、映射的概念。第二层、研究函数的具体性质（定义域、值域、单调性、奇偶性）和图像；第三层、借助一次函数、二次函数等具体的函数再重新熟悉函数的性质并研究函数与方程的关系。对于以上三个层次，以发展卷的形式进行测试，让不同层次的学生都能体会到学习的收获。3．对于本单元的重点与难点，编排典型例题，教师根据本班学生的实际情况对教材的例题加以调整，以切实解决学生在本章的学习中所遇到的问题，并对重点内容加以强调．4.根据学生的学习小组分组，指导每个学习小组给出单元学习反思，小组成员合作探究综合评价，自评和他评结合，注重参与，团体合作交流，完成单元学习研究报告。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具自主探究PPT演示文稿、网络检索、多媒体展示、多媒体互动平台使用、网络测评系统合作交流小组探究学习信息技术素养分组合作讨论、组内互评、组间互评、合作学习评价量规、合作学习效果评价批判性思维和解决问题的能力评价量规、多媒体课件作品展示、合作学习反思、自学反思、学后反思等修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。学生在学习的过程中主要采用学案导学的模式。鉴于内容比较简单，所以要在问题串设置教学上下功夫，学案的设置突出以自学为主，教师点拨为辅。倡导小组合作学习，同学之间互相举例，互相论证，碰撞产生思维火花。学习成果以小测的形式体现，采取组间互评的方式进行，鼓励成绩好的学习小组。学生在学习的过程中主要采用学案导学的模式。鉴于内容比较简单，所以要在问题串设置教学上下功夫，学案的设置突出以自学为主，教师点拨为辅。倡导小组合作学习，同学之间互相举例，互相论证，碰撞产生思维火花。学习成果以小测的形式体现，采取组间互评的方式进行，鼓励成绩好的学习小组。
