第七单元教材分析本单元是以“坚忍、顽强”为话题组织材料的。安排了三篇课文。为我们讲出了三个动人的故事。《山茶花》这篇课文用形象生动的语言介绍了“山茶花”的颜色多，形状各异的特点，然后指出，山茶花的美丽源于花骨朵一个月又一个月，一季又一季的准备，赞扬了花骨朵坚韧顽强的品格。《微笑着面对一切》的桑兰，让我们感受到她以常人难以想象的毅力战胜自我，战胜困难的超人勇气，让我们无比钦佩。《一次著名的冲刺》让我们认识了虽败犹荣的杜伦多.派特利，在医务人员的搀扶下，顽强地冲过终点的故事。通过本单元课文的教学，让学生感受到坚强的力量，激发学生热爱生活的情感，培养坚强的意志。古诗《望天门山》通过对天门山景象的描绘，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了乐观豪迈的情感。“语文乐园”安排了三项内容。一次习作。第一：“我来试试”让学生积累同义词，了解口头语与书面语；了解与“坚忍、顽强”有关的成语，积累有关坚忍顽强的名人名言；读成语故事《精卫填海》，认识精卫鸟的坚忍；第二：“探究与发现”读桑兰的话，体会语言的力量，并让学生再自己寻找，发现课文中富有激情，给人力量，让人感动的词句；第三：口语交际的话题是：我很勇敢，让学生谈一谈自己面对困难时勇敢的表现，鼓励学生不怕困难，战胜自我。本单元的习作是写“我们的运动会”，要求学生通过细致的观察写出运动会上各种人物的表现。19、山茶花教学目标：1．学会7个字及其组成的词语，认识7个字。2．学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。3．有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。教学重难点：学会7个生字，学习文中的比喻句，体会山茶花坚韧顽强的精神。课时：2第一课时教学目标：1．学会7个字及其组成的词语，认识7个字。2．有感情地朗读课文。一．出示山茶花的CAI或挂图引导学生认识山茶花，师简介山茶花。（生拿出课前准备的山茶花图片互相交流。）师：山茶花很美，课文中是怎样描写的呢？山茶花的美丽源于什么呢？我们一起学习课文。二．初读课文1．用自己喜欢的方式学习生字生词。12．读课文，把句子读通顺。3．了解课文大意。三．检查自学情况。用各种方式抽查学生认读生字词的情况。四．再读课文。1．把生字放入课文把句子读通流利。2．边读边思考，在不懂的句子旁打“？”。3．小组内交流学习体会。五．共同学习123节。1．生质疑。2．山茶花很美，读课文23节，从课文中哪些地方看出山茶花很美？用“——”划句子。3指名读自己划的句子，并说说美在哪里？4．全班讨论：作者是怎样写出山茶花的颜色很美的？指导读课后3个句子。六．指导写生字。1．认读“极、绝、汪、纱”2．观察这些生字：怎样记写？3．指导写“极”。4．学生练习写生字。第二课时教学目标：1、学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句，体会山茶花坚韧顽强的精神。。2、背诵自己喜欢的部分。一．复习。1，认读生词。2．读课后3句话。3．用自己的话说说山茶花美在哪里。二．读懂课文4—6节。1．生自由读课文4—6节，把自己不理解的句子作上记号。2．全班讨论：山茶花为什么会这么美呢？3．指导朗读，注意读出感叹号和反问号所表达的感情。4．读“下了那么…..不美呢？”并讨论：需要回答吗？为什么？那么这句话告诉我们什么？5．你想对花骨朵说些什么？三．精读全文，学习写作方法。1．生默读课文，想想课文先写什么后写什么？2．全班讨论：作者按怎样的顺序写的？23．读第四节，了解过渡句的作用。四．背诵自己喜欢的部分。1．生自由背诵课文中自己喜欢的部分。2．背给同学或小组的同学听。3．指名背诵给全班同学听。五．指导写生字。1．读“单、致、闭”。2．讨论书写记忆方法。3．师范写“致”。4．生练习写生字。六．课堂练习：1．写比喻句2．画山茶花。板书设计：花色美１９、山茶花花形美花骨朵特别劲儿下功夫花力气20、微笑着面对一切教学目标：1．学会12个字，认识9个字。理解“气吁吁、大汉淋漓、敬佩”等词语。2．有感情地朗读课文。3．理解课文内容、理清写作顺序，了解桑兰是如何战胜困难，顽强地与病痛作斗争的。激励学生向桑兰学习，培养与困难作斗争的勇气。教学重难点：学会12个生字，理...
