大自然的语言教学目标:知识与技能：掌握积累本科生字词。体会本文语言的准确严谨，并学习运用生动的语言说明事物。过程与方法：认识科普文，了解物候知识。情感态度和价值观：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。教学重点：1.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会本文说明的生动性。2.通过朗读，能准确慨括本文要点，摸清文章脉络。课时安排：一课时教学过程：一．导入同学们，你们看看我们教室窗外的树叶有什么变化?（树叶黄了）那树叶黄了在告诉我们什么呢？（秋天来了）其实，不光我们人会说话，大自然也会说话。今天，让我们一起聆听《大自然的语言》吧。二．生字词1.融化：（冰、雪等）变成水。2.萌发：种子、草木发芽。萌、发同义。3.次第：一个挨一个地。4.呈现：显出、露出。5.周而复始：形容不断地循环往复。6.花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。7.物候：生物的周期性现象与气候的关系。8.观测：本课指观察并测验。9.悬殊：相差很远。三．朗读1，自由快速阅读2，自由朗读3，划出文章重点信息四．整体掌握文章主要内容：这是一篇介绍物候学知识的科普文章。第1段：描写了春夏秋冬四季更替的情况。第2段：以具体的现象为例告诉读者，这些都是“大自然的语言”。第3段：介绍了什么是物候和物候学等问题。第4、5段：以具体事例说明了物候学对于农业生产的重要性。第6、7、8、10段：说明了决定物候现象来临的四个因素。第11、12段：说明了物候学对农业生产的重要意义。说明顺序：逻辑顺序。五.探究课文（1）大自然的语言指什么？这样拟题对于揭示文章内容有何帮助？明确：“大自然的语言”指丰富的物候现象。标题采用拟人和比喻的修辞手法，浅显易懂。（2）文章在第1段中，用简洁生动的语言描绘了一年四季的物候变化，里面涉及到的“大自然语言”有哪些？明确：涉及到的“大自然的语言”有：冰雪融化，草木萌发，花开，候鸟归来，植物孕育果实，果实成熟，植物种子变黄并凋零，北雁南飞，昆虫消失，衰草连天，风雪载途等。（3）决定物候现象的来临有四个因素，它们的位置可以调换吗？明确：不行，这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，条理分明。此环节意在进一步熟悉课文，做到由外至内的理解课文，为进一步品析课文作好准备。六.课堂小结本文是一篇事理说明文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——做出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。本文语言严谨而生动，兼具说明的科学性和生动性。如在第1、2段。这两段都以时间为序。运用拟人手法把物候现象写得有情有感，这种寓说明于生动的描写之中的写法，增强了说明文的生动性、趣味性。本文是一篇极有价值的科普文。文章同时告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。七.作业布置1.课后练习。2.联系生活，找找你身边的物候现象。
