毕业班作文研讨教案：我的自传带河小学韦述教学目标：1、明确写人作文的基本要求，选择典型材料突出人物特点。2、认真审题，懂得“我的自传”就是写自己的生平经历。引导学生回顾自己成长的经历，体会其中的喜怒哀乐。指导学生有条理地表达，善于通过具体事例表现人物品质。3、教育学生自尊、自爱、自信、自强，热爱生活。教学过程：一、激趣导入。同学们喜欢看电视剧《西游记》吗？说说你喜欢的原因（学生议论）。谁能说说孙悟是怎么出世的？他有那些经历和故事呢？请大家说说。从孙悟空的这些经历和故事中，他给你留下什么印象？（……）是啊，孙悟空（猴哥）的神奇出世、经历和故事，给我们留下深刻的印象。其实，我们每个同学都是别人眼里的孙悟空。今天我们的作文“我的自传”就是给同学们一个机会，把自己的出世、经历和故事写下来。大家有没有信心写好呢？二、习作指导。1、审题。（板书：我的自传）（1）下列作文题那些可以跟这个作文题成为同题作文。（副板书：我的烦恼我的一个故事这就是我我就是这样的一个人我的自述）（2）写作内容：出生到现在的所有经历都可以写，长相、体貌、喜好、忧乐、愿望等都可以写，家庭、学习、生活等都可以写。但所写的内容都要为中心服务。（3）写作中心：跟据个人而定。有的人性格内向，善于思考；有的人生性活泼，能说会道；有的人性格倔强，争强好胜；有的人头脑机灵，神机妙算；有的人坚韧顽强，吃苦耐劳；有的人心地善良，多愁善感；有的人胆小怕事；有的人胆大包天；有的人默默无闻；有的人诚实守信；有的人爱好表现。有的人却有多重性格，比如有时胆大如虎，而有时却胆小如鼠；有时滔滔不绝，而有时却沉默寡言……可谓形形色色，不一而足。你是那一种的呢？这就是你写作的中心。2、立意。跟据个人的性格特点确定中心。3、选材。所选材料要为中心服务。4、提纲。（提供示例）三、片段练习。1、介绍人物的基本情况。（讲义提供例段，下同）（1）读例段并交流。（写人物的哪些方面？突出哪方面的特点？）（2）进行例段仿写。（3）展示并评议。2、具体描写表现人物思想感情。（1）读例段并交流。（主要描写人物的什么？表现人物的什么样思想感情？）（2）进行例段仿写。（3）展示并评议。3、把事例写具体。（1）提供总起句（小黑板显示）：A、别看我是个男孩子，可我却是一个多愁善感、心地善良的人。B、别看我是个女孩子，可我却是一个性格倔强，争强好胜男子汉形象。C、我嘛？说我胆小，可有时侯却天不怕地不怕，活像一头疯牛；说我胆大，可连一只小鸡都不敢摸，更不用说杀鸡宰鹅了。D、我是一个的人。（2）A、B、C、D任选一句为中心句，把事例写具体。（3）展示并评议。4、结尾。（提供示例照应、点题、总结、展望各一种）1四、整理成文。五、板书设计。我的自传（写人）我的一个故事审题：类别、内容、中心我的烦恼立意：跟据个人而定这就是我选材：为中心服务我就是这样的一个人提纲：写作的思路我的自述我成长中的一些事我的成长经历附：1、下水文一篇2、片段例文六则自我大曝光我叫张杰，今年12岁，个儿长得很高，比我们班个子最矮的同学差不多高出一个头。模样长得还可以，高鼻梁，大眼晴。妈妈单位里的几位叔叔常夸我长得帅，因为在我身上集中了爸爸、妈妈的优点。我最大的缺点是粗心。记得有一次考语文，我怕时间来不及，一心想着做试题，刚把考试卷上的最后一题做完，下课铃响了，我匆匆忙忙地写上自己的名字……老师发试卷了，他问：“我们班谁叫张起？”老师的这句话问得大家哄堂大笑。同学们不约而同地把目光投向我，当时我我脸上火辣辣的。我还有一个缺点，那就是贪玩。因为贪玩，我几次被爸爸关在门外；因为贪玩，挨了老师多次批评。有一天中午，我一到学校，同学就约我去捉迷藏。我一听到“玩”字，早把上午没做完的作业给忘了。老师的叮嘱，爸爸、妈妈的关照，早丢到一边去了。结果，又免不了老师的一顿批评。现在，我正在努力改正以上缺点。我可不是一个坏小孩，不谦虚地说，在我身上也有许多优点呢！比如，爱动脑筋啦，对算学难题特别感兴趣啦等等。我爱动脑筋，在班上是出了名的。我是数学奥林匹克班的成员。有一...
