东升中心完小《平行四边形的认识》认一认（一）创设情景，导入新课围一围画一画剪一剪1.动手操作直观感受（二）尝试探究，获取新知认识平行四边形有什么特征让学生通过动手操作、发现平行四边形两组对边分别平行且相等量一量2、动手操作认识特征（二）尝试探究，获取新知(1)动画演示上下两底平行且相等；(2）动画演示左右两底平行且相等；2、动手操作认识特征（二）尝试探究，获取新知•学生尝试画高，说说画高的方法。•教师演示画高，明确画高的方法。•通过对一个平行四边形两组对边的演示使学生确立底和高的对应关系3、动手操作认识底高（二）尝试探究，获取新知3、动手操作认识底高平行四边形的高ABDCEF（二）尝试探究，获取新知特性：容易变形拉一拉4、动手操作发现特性钉一钉（二）尝试探究，获取新知特性：稳定性•1.给平行四边形画高，并量出它的高和底（三）多层训练，深化知识2.判断①②③④⑤⑥⑦（三）多层训练，深化知识3.在生活中找一找平行四边形的物体（三）多层训练，深化知识（四）质疑总结，反思评价1、通过今天的学习你有什么收获？2、你还有什么疑惑？平行四边形的认识两组对边分别平形的四边形叫平行四边形。特性：容易变形高高底底
