《观舞记》教案叶县回民中学：杨东丽二零一四年六月《观舞记》教案教学分析用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动形象地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。教学目标1、能正确流利有感情的朗读课文积累优美语句2、了解印度舞蹈的艺术魅力，初步形成自己的审美观。价值观，3、品味文中优美语言体会比喻何排比的作用教学重难点：如何用优美的语言描绘舞蹈美教学设想要体现新课标的理论，让学生在合作与探究中思考问题。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一：导入语：同学们，我想向大家了解一下，你们热爱舞蹈吗?热爱的同学请举手，你们都是热爱生活的人，希望你们通过舞蹈收获更丰富的人生，人类表达情感通过语言：有声语言和无声语言，舞蹈是无声的语言。古语说：言之不足，歌以咏之，歌咏之不足，手之舞之，足之蹈之。舞蹈是表达情感的更高形式，现在就请大家欣赏一段颇具异域风情的舞蹈，欣赏完之后，看能不能看出来是哪一国的舞蹈。（播放印度舞视频）这段文字美不美，美在哪里能不能写出来呢，看大家面露难色，如同一个婴儿，看到阳光下一朵耀眼的红莲，森林里一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的喜悦，但是除了咿呀之外，他找不到合适的语言。不过没关系，今天我们就来学习冰心是如何用优美的语言描绘舞蹈的，板书课题,《观舞记》二：检查预习：正音咿呀（yīyǎ）颦蹙(Píncù)粲然(cànrán)嗔(chēn）视叱咤（chìzhà）风云尽态极妍（yán）浑身解（xiè）数低回婉转（wǎnzhuǎn）本色当行（háng）三：快速浏览课文，整体感知1.卡拉玛姐妹的舞蹈之美是一种怎样的“美”?试从文中找出一个词概括。答：“飞动的美”2.题目为《观舞记》，体现“观舞”的段落是哪一部分？答：（11—18自然段）四：重点段落赏析：读舞品美同学们从11—18自然段中找一找作者是从哪些方面来描写舞蹈的用印度舞蹈真美。美在_____,我是从_____中体会到的来表达小组展开讨论会,推举一位同学代表发言。飞动之美飞动美五：品味语言美问：卡拉玛姐妹的舞蹈如此优美.我们没有机会欣赏.但为什么却像亲眼看到了一样呢。我们通过什么感受到了卡拉玛姐妹的优美舞姿了呢？(语言)。用语言来表现舞台艺术是很困难的需要高超的语言技巧，那么冰心是如何做到的呢，现在大家来从文中找出你认为精妙的语段，并说出精妙在何处。小结：本文语言摇曳多姿。尤其是作者大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。把视觉形象转化为语言形象，引起读者的想象得到语言和舞蹈形象的双重审美享受，想这么优美文章。希望大家下去后再行品读。六：总结同学们通过本节课的学习，你们学到描写舞蹈的方法了吗？学到了：1.要多角度来描写2.要用优美的语言来描绘下面我们就用学到容的方法来妙笔绘舞（播放杨丽萍《雀之灵》）七：拓展延伸：同学们，其实艺术就在我们的身边！我们要学会用明亮的眼睛去观察用美好的心灵去感受用优美的语言去表达八：课外作业1．摘抄本文中优美的语句2．课外欣赏贝多芬的《田园交响曲》写一段文字。将听觉用文字方式表达出来。板书设计容貌服饰舞姿神态心灵观舞记冰心容貌服饰语言美舞蹈美飞动美神态心灵
