2013年远程培训intel未来教育项目化学模块五作业盐类的水解VIP免费

盐类的水解作者信息姓名联系电话所教学科化学所教学段高中电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。单元主题：盐类的水解一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。一、主要教学内容盐类的水解涉及的知识面广，综合性较强，是前面已复习过的电解质的电离、水的电离平衡和水的离子积，以及平衡移动原理等知识的综合应用。盐类的水解是《水溶液中的离子平衡》这一章的教学重点和难点。需要学生掌握盐类水解的本质及规律，研究盐类水解达到平衡后，外界条件对平衡的影响，并外延到盐类水解在日常生活中的应用。在教学过程中培养学生应用理论知识解决实际问题的能力。通过学习，使学生加深对盐类水解理论知识的认识，同时提高学生的自主探究和协作学习的能力，培养科学的探究方法，培养一丝不苟的科学态度。二、教学过程首先将全班同学按照六个人一组分成八组，选定组长和副组长。组长负责学习方面的指导，副组长负责常规性管理。（一）课前预习：1、教师根据学生已有的溶液酸碱性知识和化学平衡知识设计合理课前预习案2、师生共同通过学习本单元的课程标准和考试说明3、根据课程标准利用互联网和手头资料了解本单元学习内容，同学之间相互交流收集到的资料，做到资料共享。培养学生信息、媒体和技术技能4、观察身边的化学现象，了解不同类型的盐类呈现怎样的酸碱性，了解生活中涉及到盐类水解知识并根据实际生活常识分析影响盐类水解的因素，了解生活中涉及到的盐类水解应用有哪些。（二）课堂探究：1、通过课前预习生活中不同类型的盐类呈现不同的酸碱性分组实验测定不同类型盐溶液的PH值小组合作总结盐类水解规律。2、根据水解规律练习几种不同类型盐溶液的酸碱性，并继续分析呈现酸碱性的原因讨论完成水解离子方程式的书写以及注意事项3、根据影响化学平衡因素，小组讨论提出影响盐类水解因素。4、根据提出的影响因素，小组合作设计探究实验方案并组间交流改进实验方案。5、根据最优实验方案分组实验探究完成影响盐类水解影响因素。6、根据课前预习中了解到生活中涉及到的盐类水解应用有哪些。学生自主选择实验药品进行实验，得出结论同学交流补充完善盐类水解的应用。（三）课堂总结：根据课堂探究的内容学生自己整理所探究内容，教师总结点评。（四）学情反馈1、利用学习活动评价量规，采用自评、互评和教师评价的方式全面评价学生在课前预习区的活跃度和主动性；在课堂探究中的参与度、贡献度和收获程度。2、利用课后调查的方式了解学生学习情况。3、将全班学生分成四个小组分别调查自来水厂净水原理、污水处理厂处理污水原理、厨房中盐类水解应用、生产生活中还有哪些有关盐类水解知识的应用，来完成社会实践报告。4、总结研究成果：帮助学生完善社会实践报告，同学交流调查成果。二、21世纪技能这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：学习和创新技积极主动的查找相关资料、实验方案的设计和改能进信息技能通过网络、教材等相关工具获取与本单元相关资料生活和职业技能通过学习本单元知识解决实际生活中的问题媒体和技术技能综合利用网络信息拓展自己的知识面三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准1、认识盐类水解的原理2、归纳影响盐类水解程度的主要因素3、能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用教学目标1、能够正确书写盐类水解离子方程式2、能够判断电解质溶液中粒子浓度大小比较，了解粒子浓度之间的定量关系3、认识盐类水解在生产、生活中的应用，能够解释与化学有关的社会现象4、培养学生自主探究、独立思考和善于与人合作的能力。四、评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度...