授课教师教学活动设计（活页）科目数学授课教师授课时间年月日教学活动设计教师活动学生活动课题5.1.1相交线课型讲授课【对话设计】〖探究1〗两条直线相交所得的角（1）如图，直线AB、CD相交于O，若∠1=140º，你能求出其它3个角的度数吗？（2）两条直线相交所得的四个角之间，有怎样的关系（指位置及大小）？（3）〖结论〗在（1）图中，∠1与∠2是______角，∠1与∠3是____角，∠2的对顶角是______，邻补角是_______________.〖探究3〗如图，C是直线教师组织和辅导学生〖邻补角及对顶角的特征〗（见P5）〖探究2〗"顾名思义，如果两个角的顶点重合，这两个角是对顶角."这句话对吗？画图说明.三维教学目标了解两条直线相交形成四个角理解对顶角、邻补角的概念掌握对顶角的性质及它的推导过程重点对顶角、邻补角的概念难点对顶角的性质及应用教法点拨法归纳法学法讨论法合作探究法教学用具多媒体、教参、课本、粉笔板书设计5.1.1相交线一、邻补角，对顶角的概念二、对顶角的性质三、练习作业设计作业：课本8面1、2；9面7、8题教学活动设计教学活动设计教师活动学生活动教师活动学生活动AB上一点，CD是射线，，图中有几个角？哪两个角互为邻补角？有两个角互为对顶角吗？〖结论〗在很多图形中，邻补角还可以看成是一条直线与端点在这条直线上的一条射线组成的两个角.〖探究4〗判断下列语句是否正确：（1）互补的两个角一定是邻补角.（2）一个角的邻补角一定和它互补.（3）邻补角是有特殊位置关系的两个互补的角练习一：1．如图1所示，直线AB和CD相交于点O，OE是一条射线．（1）写出∠AOC的邻补角：__________；（2）写出∠COE的邻补角：__；（3）写出∠BOC的邻补角：__________；（4）写出∠BOD的对顶角：____练习二：1．如图，直线a，b相交，∠1=40°，则∠2=_______∠3=_______∠4=_______2．如图直线AB、CD、EF相交于点O，∠BOE的对顶角是______，∠COF的邻补角是____，若∠AOE=30°，那么∠BOE=_______，∠BOF=_______如图，直线AB和直线CD相交于点O，∠1和∠3有什么关系？为什么？教学小结课堂小结1、什么是邻补角？邻补角与补角有什么区别？2、什么是对顶角？对顶角有什么性质？教学反思审批意见组长签字1BB23BB4OBBBACBBDBB图1图1ba4321第1题FEODCBA第2题
