《生物进化》教案一、教学目标（一）知识与技能1.举例说出生物进化的总体趋势。2.概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。3.说出研究生物进化课题的一些基本方法。（二）过程与方法分析书本，了解生命的起源。（三）情感态度与价值观1.通过不同形式的教学方法激发学生对学习生物的兴趣，培养其良好的学习态度。2.结合生物进化历程的学习进一步加强学生与生物和谐相处的教育和保护生物圈的意识，使学生进一步树立正确的唯物主义思想。激励学生保护生命，热爱生命。二、教学重点概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。三、教学难点通过观察化石、标本、图片等，尝试推测生物的生活环境，并且对生物的进化趋势进行推理。培养学生分析、推理、归纳和比较的能力。四、教学准备多媒体课件、化石的实物或模型。五、教学过程新课导入：原始生命与现在的生命之间有什么练习？新课讲解：探究生命进化（一）情景创设，提出问题生物进化的历程是一个复杂又漫长的过程。本节与前面学习的动植物类群的相关知识联系密切，教师可以提供各类群代表植物的挂图或投影片等。在教学时，教师引导学生对照课本的插图，用比较的方法，利用各种生物的主要特征，排列出生物进化的主要历程，用进化树的形式介绍这一内容可以通过直观又简洁的方式使学生接受这个知识。通过多种形式为学生提供感性材料，组织学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境进行比较和分析，从而发现各类生物的相同和不同点，找出不同类群生物的关系和进化发展的顺序，抓住能反映生物进化的线索，帮助学生认识生物进化的总体趋势——从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。运用对比的方法对生物的进化进行研究。认同人类和其他生物来自共同祖先这一真理。教育学生热爱生命，关爱生命。（二）了解书本1.生物进化的证据。2.活动：比较化石马和现代马。3.小资料：鸟类起源于恐龙家说的新证据。（三）达尔文进化学说1.阅读：书本第44页。2.活动：收集关于生物进化问题的最新研究成果。
