兴义市向阳路小学“课内比教学”活动教案小壁虎借尾巴授课人：杨丽红授课时间：2015年4月20日授课班级：一（4）班一、教学目标1．学会本课10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词，扩大词汇量
2．正确、流利、有感情地朗读课文
理解课文意思，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点
3．培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解能力
二、教学重点、难点：重点：了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能
难点：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特点
三、课时安排2课时
四、教学步骤第一课时一、板书课题，齐读课题，解题：1．从课题看这篇课文主要讲的是谁
二、自学课文的生字词，读课文：要求：读准字音
1．出示“我会认”的生字卡片，自读，师教读
2．组词识字3．你是怎样记住这些字的
三、读课文，讲说课文：1．思考：小壁虎向谁借尾巴
读出小壁虎向它们借尾巴时的话，说明什么
（很有礼貌）指导朗读“您把尾巴借给我行吗
”重点放在“借给我”
2．为什么没借到，找出说明不借的理由的三个句子谈一谈，在说明它们的尾巴功能的词语下面画横线
（学生）板书：拨水，赶蝇子，掌握方向
3．找出三个表示它们的动作的词在下面点点（学生）板书：摇、甩、摆
4．指导朗读三、四、五自然段三个自然段中有反复出现的文字，找出来读一读
“爬呀爬”说明什么
（小壁虎爬得那么慢，那么艰难
）小壁虎失去尾巴多着急呀
为什么不快爬，去借尾巴，反而这么慢
（讨论）5．读7、8自然段思考：小壁虎为什么难过
后来怎么又高兴起来了
指导朗读：用高兴的心情去体会小壁虎的话
6．小壁虎的尾巴断了，又可以长出来，这种能力叫“再生”能力
小壁虎的尾巴可以再生，这是它的特点
你还能举出一两个“再生”的例子吗
四、分角色读朗课文：五、作业：朗读课文
六、板书设计17小壁虎借尾巴
