探索世界与追求真理作者信息姓名联系电话所教学科思想政治教育所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:本单元的核心问题是如何正确看待我们周围的世界。本单元对这一问题的解决主要是从物质与意识的关系人手，通过引领学生正确认识外部世界，正确处理物质与意识、实践与认识的关系，在实践中探索和发展真理来实现的。物质与意识的关系、实践与认识的关系、在实践中探索和发展真理，这三方面内容构成了本单元最基本的知识目标。主要采用教学案一体化教学，自主学习与小组合作学习相结合的方式。并通过课堂讨论，增强教育的时效性。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：评价方法：评价量表、自我检测、教师点评。采用课堂思考及回答问题与学期考试相结合的方式。学生在课堂上积极思考回答问题就给记“平时分”，把学生参与探究活动小组的合作的探究成果也记“平时分”。评价指标：探究活动是否积极主动、自我展示能力是否很强、是否体现小组的团队精神。使用时间：专题一探索世界的本质：2课时专题二把握思维的奥妙：2课时专题三求索真理的历程：2课时（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具交流与合作反馈表、合作检查表信息素养作品评价量规创造力研究过程量规批判性思维和解决问题的能力反思日记修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。专题一：探究世界的本质第一框，世界的物质性。分析马克思主义的物质观，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。第二框，认识运动把握规律。分析论证运动是物质的存在方式，是物质的根本属性。物质是运动的，运动是有规律的，规律是能够被认识的，这是学习马克思主义哲学的基础，是我们认识世界和改造世界的前提和出发点。专题二：把握思维的奥妙包括两部分内容：意识的本质和意识的作用。了解意识的起源，理解意识的本质，懂得意识是物质世界长期发展的产物，是人脑对客观存在的反映。理解意识的作用，懂得人能够能动地认识世界和改造世界。正确理解物质和意识的辩证关系。坚持一切从实际出发、实事求是。既要尊重事物的客观规律，又要充分发挥主观能动性；既要有高度的革命热情，又要具备严谨踏实的科学态度。专题三：求索真理的历程学习实践和认识的关系原理，是学生初步确立科学的实践观，确实认识到生活、实践是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。通过学生自阅读教材,完成基础知识填空题,初步构建框题结构图。联系生活实际，理解知识点。完成思考题，小组内讨论答疑。
