Module4LibraryUnit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?学习任务Wherearethe…about…please?…intwoweek’stime.功能如何在图书馆借书运用任务1.SB第一单元活动32、自行设计百货超市，运用Whereare…,please?Theyare…练习如何在某地找到某物教学程序Step1：Warmingup（热身复习）1、Singasong２、PlayaguessinggameStep2：Presentation（介绍）T:IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?Ss:Youcanbuythebook.T:Icanhaveitinthelibrary.学生可能不知道library这个词，这时教师板书该单词领读单词，请学生跟读。T:Amy和Lingling昨天也去了图书馆，我们一起来听听她们为什么借书，是怎样借的。Step3Teachnewlesson（课文教学）1、教师将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。3、教师将生词写在黑板上，为同学示范发音，并逐个讲解。4、教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调Step4：Practice（练习）1、让学生四人一组，分别扮演Amy,Lingling,librarian,和MsSmart，进行对话表演。教师请几组学生上台表演，比一比哪组表演的最生动，并发给每人一个小贴纸以奖励。2、完成运用任务1：SB第一单元活动33、完成运用任务2：自行设计百货超市，运用Whereare…,please?Theyare…练习如何在某地找到某物Step5Summaryandhomework1、请同学们看课文挂图，大体描述课文中在图书馆的对话内容。2、熟读课文并记忆重点单词和句型。3、Askthemtomakeupadialoguewiththenewdrillsandnewwords.板书设计：Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?Wherearethe…about…please?…intwoweek’stime.练习：按要求写单词.find(过去式)_______lady(复数)____________bring(过去式)____________dance(名词)_____________study(现在分词)___________use(过去式)___________easy(反义词)___________write(现在分词)_______________too（同音词）.I(同音词)3翻译下列短语。传统的中国食物_________________有关计算机的书_______________列车信息_________________图书证______________带回来____________makeane-card_____________intwoweek’stime___________________begoodat___________listentomusic_________findout_____________4用动词的正确形式填空（5分）1)Sam_________(getup)earlythismorning.2)Lingling_________(drink)somemilknow.3)We_______(live)inasmallhouselastyear.4)-What____(do)youdotomorrow?-I_______(work)intheoffice.5)She______(want)tohelpstudents.
