《14卖火柴的小女孩》教学设计一、教学目标：1、学会本课生字新词
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，从字里行间感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情
4、领悟作者基于现实合理想象的表达方法
二、教学重点、难点理解课文内容，从字里行间感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情
三、课时安排两课时四、教学过程第一课时（一）、创设情境，导入课题
同学们，你们喜欢童话故事么
今天，老师将和同学们一起走进19世纪丹麦著名作家、被称为“世界童话之王”的安徒生的童话世界
安徒生写过许多童话，《卖火柴的小女孩》是其中最感人的作品
（二）、初读课文，整体感知
1、学生自由读，要求读准字音，读通课文
2、检查读文情况
3、识字学词，强调易混淆读不准的字词
4、认真默读课文，想一想课文主要写了什么
是按什么顺序写的
（三）、布置作业1、熟读课文
2、书写本课要求掌握的生字词语
第二课时（一）、复习引入1、通过上节课的学习，卖火柴小女孩冻死街头的画面深深地定格在我的脑海里，让我们再次怀着同情和悲伤的情感一起朗读课文的最后两个自然段
2、学生齐读
（二）、以“幸福”为线索，品读、感悟小女孩命运的悲惨
1、课文中写道：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去
”2、读读这句话,你是否有问题提出来
（过渡）：这么可怜的小女孩，她拥有真正的幸福吗
哪儿来的幸福
小女孩曾经看到哪些美好的东西会使她感到那么幸福呢
请同学们用心去默读第5-10自然段，从中找到答案
3、学生交流，得出结论：大年夜在街上卖火柴
不敢回家（爸爸会打她，家里跟街上一样冷）
疼爱她的奶奶已经死了（没有亲人的疼爱，得不到关怀）
她死了人们只说“她想给自己暖和一下……”4、、理解火柴给小女孩带来的“幸福”
（1）、既然别人不能给她幸福、爸爸不能给她幸福、疼爱她的奶
