下面我们要利用刚才所学的关于统计和平均数的知识,解决一些实际问题
请你判断下面哪些说法是不合理的
(1)小丽走8步,共走了560厘米,她每步都走70厘米
(70厘米表示小丽平均每步走了70厘米)(2)电梯有8个人,她们体重的和是400千克,平均每个人的体重是50千克
(求平均数的方法)(3)两班共栽树120棵,每班不可能超过60棵
(平均每班栽树60棵,可能一个班栽树70棵,一个班栽树50棵)和你同桌讨论一下
2完成“想想做做”第1题
①从图中你知道了什么
(先数一数每个笔筒里笔的枝数)②你想怎样求出“平均每个笔筒里有多少枝”铅笔
③还有其他的方法吗
学生列式计算,汇报结果
4、完成“想想做做”第2题
④从图中你知道了什么
②你想怎么求
独立解答,汇报结果
⑤说说你第一步求的是什么
第二步求的什么
完成“想想做做”第3题
学校篮球队队员的平均身高是160厘米
李强是学校篮球队队员,他身高155厘米,可能吗
⑥你是怎么想的
学校篮球队可能有身高超过160厘米的队员吗
请你判断,和同桌交流你的想法
完成“想想做做”第4题
⑦仔细观察统计图,互相说说你知道了什么
指名回答第一题,⑧回答这个问题你看的是哪一张统计图
(答句说完整)第2个问题⑨你是怎么想的
只要看在哪一天卖出的苹果和橘子的箱数相等就可以了
⑩请学生读第2题,你会计算吗
完成在课堂作业本上
(竖式列在草稿本上)⑾你还能提出什么问题
(同桌讨论)【说明:练习设计既重视平均数的求法,更重视对平均数意义的深刻理解
通过估计、预测、判断等一系列数学活动,沟通了数学与现实生活的联系,强化了学生对平均数意义的理解,较好地发展了学生的统计观念和应用意识
