能手助力“三步导学”师徒构筑“学生课堂”晋华小学联片教研组“精品课”导学案教师姓名李永艳科目语文讲课类型研究课时间学习内容海伦凯勒学情分析现在的孩子大多都是独生子女，在家中处于小皇帝、小公主的地位，备受呵护和关爱，他们娇气十足，怕苦怕累，在学习生活中遇到困难时，往往轻言放弃，缺乏毅力，因此，在教学中有必要对学生进行引导，使他们产生战胜困难的信心和勇气。学习目标1、学会本课生字，理解“暴躁”、“倾注”、“如饥似渴”、“不屈不挠”等词语的意思，并能初步学会在表达中运用。2、通过朗读体会课文语言，领悟海伦·凯勒的内心活动，体会海伦·凯勒的不屈不挠。3、走近海伦·凯勒，通过了解她的作品逐渐丰富学生对人物形象的认识。重点难点小学生没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦“不幸”的命运，“艰难”的成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不容易产生共鸣。因此，让学生凭借具体的语言材料走近海伦的内心世界，体会海伦不屈不挠的学习精神为我确定的本文的教学重难点。学习流程激情导课（一）导入课题：请同学们伸出手和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字——海伦·凯勒。（师板书课题）美国著名作家马克·吐温曾说19世纪有两个最伟大的人物，一个是拿破仑，另一个就是——海伦·凯勒（师指课题，生齐读）（课件出示四幅海伦·凯勒不同时期的照片）再请大家轻轻地满怀尊敬地呼唤这个名字——海伦·凯勒。（二）明确目标：出示目标，齐读。（三）预期效果：相信大家能在这节课上理解课文，有感情地读好课文。民主导再读课文，找找文章的哪些地方体现出了这种“不屈不挠”？任务一：细读课文，感动内心（一）屏幕出示：幻灯片3她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。1、请齐读这段话。学民主导学2、这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈起来3、你发现了什么词？请大家读读这些词，你会有什么发现？（板书：读盲文）4、你能读好这段话吗？请大家练习朗读，读出你的体会。5、我建议，如果大家想着画面来读，一定能更好地读好这段话（齐读）你看到了什么画面？指生交流。6、你看到这些画面了吗？来，我们闭上眼睛，用我们的想象走近海伦凯勒的世界。音乐响起，幻灯片4教师创造情境：也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是你看海伦已经在做什么了？早过了吃午饭的时间，但海伦呢，他在做什么呢？我们继续看，夜很深很深了，万物进入了梦乡，她还在干什么？一阵阵倦意袭来，海伦打起精神她仍在做什么，连手指头都摸出了血，海伦忍住疼痛，她还在……同学们，你们看到了吗？7、是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海伦不分昼夜——（出示幻灯片3学生齐读）你感动了，请你来告诉大家，海伦——（展示幻灯片3学生齐读）面对无边无际的黑暗和死一般的沉寂，海伦——（展示幻灯片3学生齐读）8、教师小结这段话帮我们感受到了海伦就是这样不屈不挠地摸读盲文的，还有哪段话能帮助我们理解这个词？（二）屏幕出示：幻灯片5为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……1、学生总结前一段的学习方法。2、学生交流学习方法。（读、找、悟、品）3、小组合作学习品读感悟（板书：学说话）四、深入体悟，升华情感1、正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”、学会了写字、学会了说话。这也正是这篇课文主要告诉我们的。不过，这篇课文还告诉我们海伦凯勒的什么方面？请大家再读读课文，特别注意3、5、8几节，你又对海伦有什么认识？2、小组合作交流只要朝着阳光，便不会看见阴影。——《冲出黑暗》在我四周的一切也许沉默黑暗，但在我心中，我的性灵里却有音乐和光明，我的一切思想都闪耀着色彩。——《敞开的门》虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。——《假如给我...
