一年级品德教学计划总路咀小学何美容一、指导思想以《品德与生活课程标准》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育,坚持以学生发展为本，让学生健康安全地生活,愉快积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。二、学情分析本年级四个班，大部分来自偏僻的农村，文明礼貌教育，特别重要。真对学校常规了解学生的基本情况，这半年比较能够适应学校生活。一年级的孩子活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，孩子大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会帮助别人是尤为重要的。三、教材分析《品德与生活》一年级(下册)教材根据《课程标准》提出的课程理念，课程特征，课程目标，内容标准及有关规定编写，力求体现思想性原则，科学性原则,现实性原则，综合性原则和活动性原则。为了增强儿童品德教育的针对性，实效性，本册教材以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究,热爱生活的儿童为目标,以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。本册教材编排着四个单元：我和春天在一起；我在健康成长；欢乐儿童节；小小班集体，15个课题活动。这四个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索,逐层展开,逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。让学生在活动中感受爱，体验爱，表达爱，从而升华对家庭的情感。本册教材具有如下特点:1．生活性教材编排遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系，儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。如：“我的一家人与我的伙伴"单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索,逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。2．开放性教材面向儿童的整个生活世界,重视地方，学校，教师与儿童的创造性.教材内容从自身扩展到所有对儿童有意义，有兴趣的题材；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；空间可从教室扩展到家庭，社区及其儿童的其他生活空间。从不同层面,引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛；通过开放时空的方式帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。3．活动性教材的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动,游戏和其他实践活动.教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。更多是引导儿童通过实际参与活动，感悟其中的科学道理,体验文明用餐的乐趣，用自己的聪明才智探究或解决问题，“行虽微，而旨趣远；出虽浅，而寓意更深。”当然具备活动特点的主题活动还有:《小心别伤着》等等。四、教学目标1．在介绍家庭成员,回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度。2．通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。3．自己的事情自己做，不会做的学着做,不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。4．使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。5．引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛，帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。6．通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。7．通过暑假生活中安全、健康、欢乐，有意义活动内容的安排和选择,丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。五、教学措施1．全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，及早适应学校生活。2．善于调动和利用学生已有...
