必修二第三单元：各国经济体制的创新和调整作者信息姓名联系电话所教学科历史所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:本单元主要讲授的是各国经济体制的创新和调整。一个是以苏联为代表的社会主义经济体制由确立到改革，一个是以美国为代表的资本主义经济体制面对经济危机进行的调整。本单元既是对第二单元工业革命后资本主义经济发展的延伸，又是对第四单元中国社会主义经济探索提供的实践支持。学习本单元时，通过学习小组的合作完成问题探究，让学生理解无论哪一种经济体制必需在实践中进行创新才会永葆活力和生机，培养学生感悟历史、分析问题的能力。本单元设计了两个专题：一、苏俄（苏联）社会主义经济体制确立和改革。通过表格掌握社会主义经济体制的确立过程，正确认识斯大林体制与苏联改革的关系。二、资本主义经济体制的创新和调整。通过合作探究认识资本主义的基本矛盾，理解国家干预给资本主义带来的变化和存在的局限。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具信息素养利用好网络这个平台、图书馆、博客、视频、书籍交流与合作小组讨论、QQ、博客、思维导图创造力、创新小论文、自主构建知识结构、漫画自主学习技能互评、收集资料、探究、检测修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。专题一：苏联的社会主义经济体制确立和改革。利用学生自主学习、合作探究，史料学习法等，让学生在自主设计问题、自主搜集史料，自主分析，通过自主学习，与小组交流合作后，明白“战时共产主义政策—新经济政策—斯大林体制—苏联改革”也是“直接过渡—间接过渡—正式确立—改革失败”的道路；通过思维导图理解苏联改革失败的原因。专题二：资本主义的创新和调整之路。让学生搜集关于1929——1933年资本主义经济危机的资料，并分角色模拟经济危机到来时资本家、工人、胡佛、罗斯福的言行，通过情景模拟让学生理解罗斯福新政的背景、措施意义。这一环节主要是小组内部评价和小组相互评价。通过小论文总结各国经济体制改革和调整给我国经济体制改革的启示。
