模块3：《中华文化与民族精神》作者信息姓名联系电话所教学科思想政治所教学段电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:“中华文化与民族精神”是必修三《文化生活》中的第三单元，是第一单元和第二单元的逻辑延伸，又是第四单元的逻辑起点。本单元包括“我们的中华文化”和“我们的民族精神”两课专题内容。“我们的中华文化”通过展现中华文化的辉煌历程和独特魅力，使学生理解中华文化的源远流长和博大精深；“我们的民族精神”专题是上一个专题的细化和提升，通过历史和现实素材的展现，使学生深化对民族精神的认识，坚定弘扬民族精神的信心和决心，自觉做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）1.评价方法：对照教材有关知识，学生自评、互评、教师点评2.评价工具：量规评价、练习和测验评价、作品评价、学习过程记录表3.使用时间：量规评价根据不同的量规分别用于学习前搜集材料时、学习中小组合作时、学习后探究活动时等，练习和测验用于学习中和学习后，作品评价用于学习后。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具创造力和创新学习日记、活动成果交流与合作个案观察、反馈表、合作检查表、同伴互评量规信息素养成果评价量规批判性思维和解决问题的能力反思日记修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。单元概述:原单元概述:单元分为三个专题，专题一《我们的文化》、专题二《我们的民族精神》、专题三《培筑牢中华民族的精神支柱》。在专题一学习中，借助评价量规、练习与测验、作品评价、学习过程中记录表等评价工具，采用自评、互评等方式，通过课外时间收集并整理本地传承中华文化、弘扬民族精神活动的相关材料并制作成多媒体课件展示给同学们，以提升对中华文化的热爱和对中华文化源远流长、博大精深的理解，自觉做中华优秀文化的传播者和弘扬者，培养竞争意识、合作和创新能力。教师要做好个案观察记录和必要的个别指导、集体辅导。在专题二学习中，借助评价量规、作品评价、学习过程记录表等评价工具，采用自评、互评等方式，通过小组讨论中华文化的优秀成果、如何培育和弘扬中华民族精神、撰写中华民族精神宣传材料等活动，深化认识中华民族精神的基本内涵和重要性及培育和弘扬中华民族精神的必要性，更加自觉地做中华民族精神的建设者，培养合作意识和创新能力。教师要做好个案观察记录和必要的个别指导、集体辅导。专题三是社会实践活动，借助评价量规、作品评价、探究过程检查表等评价工具，通过开展培育和弘扬中华民族精神宣传活动，自觉践行中华民族精神的弘扬者。学习中，借助评价量规，通过分组查阅资料，制作宣传材料提升学生的创新能力和分析问题的能力。第3步：创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择已有的量规，也可以创建新的量规。选项A：选择即有量规从评价项目库中选择一个作品和展示量规或一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用该量规。多媒体展示量规4321内容：目标我的展示紧紧围绕培育和弘扬中华民族精神进行展开。我的展示中的大部分内容都提到了一些有关培育和弘扬中华民族精神的基本内容。我的展示有少部分内容提到了培育和弘扬中华民族精神的基本内容我...
