LifeintheFuture作者信息姓名联系电话所教学科英语所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:本单元话题LifeintheFuture是高一年级必修4Module1的学习内容。呈现形式有Introduction,Readingandvocabulary,Listeningandspeaking,Writing和CulturalCorner。词汇部分紧扣单元话题，与建筑材料有关。阅读内容是学生想象中未来的城市生活及发展前景，在了解人们以前对未来世界的种种预测的基础上，根据自己的设象描述今后十年的生活。学生的任务研究项目是制作一个介绍未来建筑的英语小册子—《你所能想象出的未来建筑》，向同学们介绍未来可能的建筑及其所用材料。通过展示自己的作品来宣传节能、环保意识。学生通过借助传统资源如图书，报刊杂志等和现代媒体网络等多种资源途径，搜集有关建筑的各种资料，对比中西建筑的文化差异。通过自我评价和同伴互评、学习日志、小组讨论、小组作品展示等活动最终完成有关建筑的理念、风格、及使用情况的英语小册子。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）评价方法：讨论、思维导图、日记、作品展示；自我评价和同伴互评；学习档案评价工具：评价量规，检查表、提示语使用时间：检查表用于活动过程中；评价量规主要用于活动开始之前和结束阶段；在自主学习阶段评价学生自我发现问题.主要让学生自我评价和与同伴互评；在班级讨论会上评价学生解决问题的能力和合作能力。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具跨文化能力网络、多媒体信息素养图书馆、因特网研究交流和合作检查表批判性思维评价量规修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。本单元话题LifeintheFuture是高一年级必修4Module1的学习内容。呈现形式有Introduction,Readingandvocabulary,Listeningandspeaking,Writing和CulturalCorner。词汇部分紧扣单元话题，与建筑材料有关。阅读内容是学生想象中未来的城市生活及发展前景，在了解人们以前对未来世界的种种预测的基础上，根据自己的设象描述今后十年的生活。学生的任务研究项目是制作一个介绍未来建筑的英语小册子—《你所能想象出的未来建筑》，向同学们介绍未来可能的建筑及其所用材料。项目开始之前，教师与学生讨论并制定评价量规，让学生们知道为了完成项目他们该做什么、怎么做、怎么做好。项目进行过程中，鼓励同学们合作学习和自主学习。利用brainstorming先记下自己有关未来建筑天马行空的想法。通过借助传统资源如图书，报刊杂志等和现代媒体网络、多媒体等多种资源途径，运用信息素养，搜集有关建筑的各种资料。学生通过广泛地阅读，拓展英语学习渠道，开拓了英语涉猎面。对比中西建筑的文化差异，训练学生批判性思维。通过自我评价、同伴互评、小组讨论等活动，用英语写出关于未来建筑的英语小册子。项目结束后，再次对照评价量规审视自己的作品，做作品展示。第3步：创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择已有的量规，也可以创建新的量规。选项B:创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用该量规。items4321<指标A>MyBrochure内容概要MyBrochure紧紧围绕《你所能想象出的未来建筑》展开，内容丰富，板块布局...
