《棉鞋里的阳光》教学设计白鹤镇长龙小学孔瑛教学目标：1．认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重点：1、认记生字，书写生字。2、有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。教学难点：1、认识“照、被、躺、摆”字。2、书写“妈、奶、放”字。3、有感情地朗读课文，懂得小峰的孝顺，并学习小峰付之行动。教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时（一）复习旧知，质疑课题，导入新课。1．谈话：冬天，我们每个小朋友都想有什么呀？。（阳光）还记得上学期我们学的课文《阳光》吗？我们一起来读读。2．谈话：小朋友们因为有了阳光，更温暖了。今天呀，我们又要学习一篇关于阳光的文章，来我们一起读读课题。（7、棉鞋里的阳光）3．读了课题，你有没有什么问题？（二）初读课文，感知内容1.学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。（课件出示课文做示范）2.同桌互读互听。3.各小组挑选一名同学按自然段接读课文。其他同学认真听，提出建议。（三）互相交流，认读生字。1．出示生字。（课件）3．各小组讨论生字的识记方法。小组汇报识记的方法。4、请小老师范读、领读，多种形式读。5、学生自读自纠，互读互纠。6．师生共做开火车识字游戏。（四）读顺课文，发现感知1、生字回到课文中能不能读好？2、读了课文，你们发现了课文里有几个人？3、根据学生回答，用课件出示课文人物的语言。4．分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5．边读边想，说说：读了他们的话，你想说什么？（五）指导写字1、出示“妈”和“奶”字。2、请学生读读，并组词。3、观察这两个字的异同。4、师范，生观察。5、生书空，描红，组词。6、同桌互相检查。第二课时（一）交流讨论，巩固识字。1．出示生字卡片，全班开火车等多种形式认读。2．邮递员让学生挑选自己会认的字读给并组词给大家听。3．说说自己是怎么记住这个字的。（二）回忆课文，巩固内容1．再读课题，提出问题。2．回忆课文内容，说说课文里讲了一件什么事情？有哪些人物？3．找到人物说的话，分角色读读。（三）有感情朗读课文1．学生练读。2．小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。3．全班汇报读。4．想一想，小峰这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？（四）认真观察，指导书写。1．上节课我们写了妈和奶这节课我们要学习写好另外4个字，说说写字的时候要注意什么？2．师范写这几个字，引导观察写这几个字时要注意什么。3．同桌互相检查，帮忙指正。4．学生练写。（四）课后作业：做一件体贴长辈的事。板书设计：7、棉鞋里的阳光奶奶舒服暖和棉鞋里的阳光妈妈晒棉被小峰晒棉鞋
