摩擦力的探究作者信息姓名联系电话所教学科物理所教学段高中电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。单元主题：《摩擦力》一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。1、本教学单元的教学内容本单元是基于高中物理必修1模块－摩擦力的教学内容。2、本教学单元的教学方法、学习过程①教学方法：自主学习、研究性学习相结合。②学习过程：分小组学习，自主学习教材，分组实验探究滑动摩擦力和静摩擦力的产生条件、大小和方向。3、本教学单元的学习活动的成果通过本单元学习，调查日常生活和生产中利用静摩擦的事例，学会分析生活中滑动摩擦力和静摩擦力的大小、方向等。二、21世纪技能这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：1、自主学习与创新技能。2、信息素养与问题解决的能力。3、动手实践的技能。4、责任感和灵活性。三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准1、通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。2、调查日常生活和生产中利用静摩擦的事例。教学目标1、学会为完成学习任务编制细致的计划，使实施步骤明确、具体。2、通过实验探究，得到摩擦力产生的条件。3、通过这一项目的研究，能让学生置身于研究的气氛中，以科学的“实践一认识一再实践一再认识”的认识论为基础，合作研讨、分析，最后步步接近理想的目标。这种研究方法，挖掘了学生的潜力，也使学生学习到了课堂上学不到的知识，磨练了学生克服困难的勇气，从这点上看，其意义已远远超过了研究项目本身。4、通过开展研究性学习，激发学生的创新意识，提高综合运用所学知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力以及实践动手的能力。5、希望通过本课题的研究经历，使教师从“教师中心、教材中心、考试中心”中走出来，让学生经历“在研究中学，在学中研究”的过程，使他们学到更多课堂上学不到的知识。6、使学生经历会从众多信息资料中搜索并整理出自己所需要信息的能力。使学生逐步养成喜爱质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的心理倾向，动脑筋、有创意的人生态度，这对学生的一生都会产生积极影响。四、评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。项目开始前项目进行中项目结束后活动日志展示学习量规展示评价量规头脑风暴和讨论学习实践活动检查表操作实践评价记录卡合作活动量规讨论会自评和互评量规科学探究能力评价量规五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。评价评价过程和目标活动日志项日开始前，活动参与者用日志问题思考他们对于项目的理解，并为这个项目设定自己的基于项目的活动学习目标。头脑风暴和讨论项目开始前，我先使用头脑风暴的方法帮助学生明确他们已知的项目学习相关的知识。利用头脑风暴和讨论，让学生交流生活中设计实例，提出解决这些因素的具体措施。合作活动量规在开展本项目的小组活动时，学生使用量规来检测他们的合作技能。后面的师生讨论会上，我将再和学生一起按量规回顾和评价他们的合作情况。展示量规学生使用量规来确保他们达到项目预期目标，并帮助他们创造出高质量的展示作品。学生还会使用量规为同伴的工作提供反馈。我也会使用量规来评价合作技能、作品展示、项目研究等。项目进度检查表学生使用检查表来监控他们的项目进度，例如：调查情况进度、统计情况进度、绘图情况进度、作品整理进度等。讨论会自评与互评量规我会安排小组和个人讨论会来...
