人教2011版小学数学三年级三年级下册数学《搭配》VIP免费

三年级下册数学《搭配》教案教学目标:1.使学生在解决实际问题中,掌握搭配的方法,体会有序思考的价值.2.让学生通过摆一摆﹑画一画﹑连一连﹑写一写等活动探索搭配的方法与结果,体验分类﹑分步计数及数形结合的方法.3.让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过程,感受符号化思想.教学准备:多媒体课件﹑衣服和裤子的图片教具.教学重点:初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值.教学难点:能够有序地进行搭配,会用适当的方式表达出搭配的过程与结果.教学过程:一﹑激情导课同学们,认识图片上的人吗?（孙悟空）孙悟空用这三个字给自己取了好几个名字，我们一起读一下这三个字。（孙行者）谁能说说用这三个字可以取几个名字，哪几个？（6个，引导学生要有顺序，先固定一个字）丽丽要参加六一汇演，她柜子里有好几件衣服，不知道穿什么样才好看，我们一起来帮她搭配一下吧。(板书课题:搭配)二﹑自主导学1.任务呈现:例1图片.这些图片漂亮吗?大家先来观察一下这些衣服,一会儿为了讨论方便,我们把它们分别叫做短袖,长袖,短裙,长裤,长裙.记住,如果只穿一件上装和一件下装叫一种穿法的话,到底有几种不同的穿法呢?我们怎么办呢?(摆一摆)2.合作学习学生小组合作,用学具袋中的衣服图片摆一摆,看看到底有几种不同的穿法,然后记录在你的练习本上,如果你把上衣和谁搭配在一起,或者你把裙子和谁搭配在一起,把它记录下来,你喜欢什么方法就用什么方法记录下来.3.展示交流1.学生在交流中探究,对比中感知有序.教师依次展示有遗漏的,正确的,有重复的.让学生观察有错误原因是出现了遗漏和重复.重点讲解6种的同学,没有遗漏,也没有重复的,那它是怎么样搭配的呢?读6种的搭配方案,体会有序.师再引导学生用连线的方法进行搭配,让学生体会先固定其中一种,再按顺序搭配.可以先固定上装,依次和下装进行搭配:也可以先固定下装,依次和上装进行搭配.2.展示学生不同的表达方式,在交流中体会符号表达的简洁.师:很多同学都找到了6种搭配方案,可我发现同学们有好几种不同的表示方法,大家一起来看一看.师:同学们,一件复杂的事情可以用一个小小的图形来替代,而且表示的时候还进行了分类,既简洁又明确.看,我们帮丽丽找到了6种不同的穿法呢!4.拓展提升1．如果老师加一件上衣，那么有多少种搭配方法呢？引导学生发现加一件上衣，多了三种搭配方法。2.如果老师再加一件上衣，那么又有多少种搭配方法呢？引导学生理解题意，然后用乘法解决这类问题最迅速。三﹑检测导结1.目标检测课本102页”做一做”2.结果反馈.教师出示答案,集体订正答案.四、总结收获同学们，在生活中我们可以用搭配的知识解决许多的问题，合理的搭配能让我们的生活更加美好，这就是数学的魅力，下节课我们继续去探索数学的奥秘，感受数学的魅力！