2分式的基本性质（第一课时）一、教学目标：知识目标：1、通过分数类比学习，掌握分式的基本性质
2、会运用分式的基本性质进行相关的分式变形
能力目标：培养学生类比的推理能力
情感目标：鼓励学生进行探索和交流，培养他们的创新意识和合作精神
二、教学重点难点：重点：分式的基本性质的理解和掌握
难点：分式基本性质的简单运用三、教学方法：类比引导、自主探索四、教学过程：一、情境创设：1、复习分数的基本性质是哪些
2、思考分式有这样的性质吗
一列匀速行驶的火车，如果th行驶skm，速度是多少
2th行驶2skm，速度是多少
3th行驶3skm，速度是多少
…nth行驶nskm，速度是多少
火车的速度可分别表示为km/h、km/h、km/h、…km/h这些速度相等吗
二、新知探索：通过探索，归纳出分式的基本性质：分式的分子和分母都乘（或除以）同一个不等于0的整式，分式的值不变
用式子表示就是，
三、典例讲练：例1：下列等式左边是怎样得到右边的
练习1：1、下列等式的右边是怎样从左边得到的
2、下列运算正确的是（）(2)(1)变式：上述两题反之，成立吗
3、填空：4、思考：例2：不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含有“－”号：练习2：不改变分式的值,把下列各式的分子与分母都不含“—”号
例3：不改变分式的值，使下列分式的分子与分母最高次项的系数都是正数：练习3：不改变分式的值，使下列各式的分子与分母的最高次项系数是正数
例4：不改变分式的值，把下列分式的分子与分母各项的系数都化为整数：练习4：不改变分式值把下列分式分子分母各项中的系数化为整数
四、知识延伸：(1)(3)(2)⑵⑶⑴32121aaa21xx联想：两数相除，同号得正，异号得负⑴⑵⑶⑴⑵⑴⑵⑴⑵1、将中的a、b都变为原来的3倍,则分式的值()A
扩大6倍2、把分式中的字母的值
