长方形、正方形面积计算教学设计通州区川港小学沈国军教学内容：苏教版三年级下册P82~84教学目标：1、使学生经历探索长方形、正方形面积计算公式推导的过程
2、使学生理解并初步掌握长方形和正方形面积的计算方法，会运用公式解决一些简单的实际问题
3、培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力
4、向学生渗透互相联系，互相对立的事物在一定的条件下可以相互转化的观点
教学重点：理解和掌握长方形和正方形面积的计算方法
教学难点：探索长方形面积计算过程
教具学具准备：多媒体课件、个数不等的面积是1平方厘米的小正方形
教学过程：一、复习旧知，导入新课1、猜面积单位
（平方米，平方分米，平方厘米）2、出示3幅1平方厘米的小正方形拼成的图案
提问：你知道他们的面积分别是多少吗
为什么形状不一样，而面积却都是8平方厘米呢
小结：看来用了几个1平方厘米的小正方形拼成的图形，它的面积就是几平方厘米
二、动手操作，探索新知活动一：量一量1、出示一个长方形
（1）估一估长方形的面积
（2）验证估计的对不对，动手量一量
一位学生上台摆，其余在学习单上摆
提问：这个长方形里一共摆了几个
你是怎么数的
小结：小正方形的个数=每行摆的个数×摆的行数
2、再出示一个稍大的长方形
（1）用刚才的量法，量出它的面积
（2）小正方形不够用你是怎么知道它的面积的
小结：长里摆了几个1平方厘米的小正方形，它的长就是几厘米，宽里摆了几个1平方厘米的小正方形，它的宽就是几厘米
活动二：想一想出示长是6厘米，宽是3厘米的长方形
1、思考：这个长方形的面积是多少平方厘米
你是怎么想的
2、总结长方形面积公式：长方形的面积=长×宽3、探索正方形的面积计算方法
活动三：学一学1、自学课本知道字母公式
2、一起总结字母公式
三、课堂小结思考这节课你有什么收获
（揭示课题）四、检测反馈1、计算校园里有关长方形，正方形物体表面的面积
