醇与酚—模块三作业作者信息姓名联系电话所教学科化学所教学段高中电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:一、基本情况本单元介绍的是两种含有羟基的有机物—醇和酚，它们在生活中有着广泛的应用。在《化学2》乙醇的基础上，将醇的知识的学习丛乙醇上升到醇类物质的学习，实现由点到面的学习。酚类也是分子中含有羟基的一类有机物，但由于羟基所连接的是苯环，性质同醇类相比，差异较大。为了让学生体会有机物结构与性质的关系，以及化学与生活的密切的联系，设置了本单元的学习活动。二、本单元学习的基本安排本单元学习过程中4—6人组成一个小组，利用两个周的时间完成。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）下面的四个量表是原来本单元评价学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评分表。主要包括四个方面：1.你对小组的贡献评价（满分30分）。主要应用于学习的过程的评价2.团队集体的评价（30分）。主要应用于学习的过程和单元结束的时候。3.课题研究及汇报的评价（40分）。课题研究评价主要是应用于学习的过程中学生在课题研究中的各种表现，课题汇报的评价主要是应用于单元结束的时候，学生在课题汇报中的表现。4.指导教师的综合评价。主要是根据学生在学习过程中的表现综合评价。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具信息素养网络、图书馆、PPT、视频资料等灵活性和适应性录音笔、摄像机等批判性思维和解决问题的能力网络、录音摄像设备等小组的交流合作QQ群、微信、博客、面对面的交流等修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。新单元概述:一、基本情况本单元介绍的是两种含有羟基的有机物—醇和酚，它们在生活中有着广泛的应用。在《化学2》乙醇的基础上，将醇的知识的学习丛乙醇上升到醇类物质的学习，实现由点到面的学习。酚类也是分子中含有羟基的一类有机物，但由于羟基所连接的是苯环，性质同醇类相比，差异较大。为了让学生体会有机物结构与性质的关系，以及化学与生活的密切的联系，设置了本单元的学习活动。通过本单元的学习，学生应该达到以下要求：1、能够说出常见的醇和苯酚的重要的物理性质和应用；能用系统命名法对简单的饱和一元醇进行命名。2、能够根据醇分子中可能断键的部位分析醇可能具有的化学性质；能够根据有机物分子中邻近基团的相互影响说明苯酚的化学性质；同时要熟练书写醇与苯酚性质中重要的化学方程式。3、通过醇与酚性质的学习，感受醇在有机物转化中的重要作用，体会苯酚在生产生活中的用途。4、通过醇与酚化学性质的学习能够学会通过有机物的结构预测其性质，并能学会利用官能团之间的相互影响分析有机物的某些特性。二、本单元学习的基本安排本单元学习过程中4—6人组成一个小组，利用两个周的时间完成。第一周：收集身边与醇和酚类有关的物质和应用（小组成员独立完成后，组长负责整理汇总）1、资料的收集和整理：通过阅读教材、到图书馆和上网查阅日常生活中有关醇类和酚类的代表物的重要应用。2、社会实践：根据所收集的资料到医院或市场上收集实物记录它们的性质和应用。3、汇总整理：将上述过程中收集到重要的醇类和酚类的常见代表物的名称、性质及重要应用等以表格的形式列出。第二周：以小组合作探...
