预习详解练习拓展教科版六下第四单元快乐读书屋四资料宝袋诗人简介：陆游：字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。朱熹：世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。字词乐园mǔjiàn半亩鉴定词语积累：子聿绝知躬行源头水渠徘徊•“冬夜”，指冬天的夜晚。“示”指训斥、教育的意思。“子聿”是诗人陆游的幼子。“冬夜读书示子聿”的意思是陆游用冬夜读书时生发的感想来教育儿子子聿。•“观书”就是读书。“感”就是由读书产生的感想。以“观书有感”为题揭示了诗的主要内容，也就是由读书而产生一些感想，明白了一些道理。•预习检查•题目点睛：你知道吗？•都是由读书生发出的感想。•1．用自己喜欢的方式诵读古诗，注意朗读的技巧：•注意停顿、重音，读出诗的韵味，做到口诵心读。•2．齐读，理解诗歌意思。课文解析25/1/121、请同学们默读课文1-2句，赏析诗句？这两句告诉我们只有少年立志刻苦学习，到老时才会学有所成。2．3-4句写了什么？进一步指出从书本上得来的知识终究是浅薄的，只有通过亲身实践才能成为自己的。25/1/12•小组合作：•概括一下诗歌的主要内容是什么？•诗歌主要是说明了书本上的知识要通过自己的实践才能成为自己的。25/1/12联系实际谈一谈你对“绝知此事要躬行”的理解：•这句话指出了实践的重要性，即没有亲身实践，就不能深入透彻地理解书本上的知识，难以有所作为。•比如：你想学习游泳，就得到水里去实际联系，光靠讲是学不会的。25/1/12•1、诵读诗歌，注意把握感情与节奏。•2、明确诗意：•一鉴开：像一面镜子被打开。•渠：水塘清如许：这样的清澈•源头：比喻事物的开始部分。25/1/123、再读1、2句，赏析一下：起句运用了比喻的修辞方法，以动衬静，又描写了田园风光与池塘景色。喻写读书学习之妙。4、赏析后两句：第三句运用设问，写了诗人的联想，末句出示答案，源头有活水。25/1/12主旨诗句是哪一句？作用是什么？问渠那得清如许，为有源头活水来；以池水为喻，将寓意融入到景物描写之中。告诉我们在学习中只要不断学习新知识，才能不断进步！结构梳理冬夜读书示子聿议论说理古人学问无遗力少壮工夫老始成纸上得来终觉浅绝知此事要躬行读书求知亲自躬行孜孜不倦做学问持之以恒有所成写景物观书有感谈体会半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠那得清如许为有源头活水来寓理于景以动衬静不断读书、汲取豁然开朗主题概括《冬夜读书示子聿》通过写陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿，告诉人们做学问一方面要孜孜不倦、持之以恒；另一方面要亲身实践，将书本知识变成自己的实际本领。《观书有感》借半亩方塘清澈明净的形象来比喻读书的体会，告诉我们，只有不断地学习，补充新的知识，才能不断进步。写法点拨合理展开联想:联想就是由一种事物想到与其相关联的事物，即由此及彼，推物及人。本诗就恰当地运用了联想。作者由“半亩方塘”“天光云影”联想到池塘怎会这般清澈，同时提出思考题，由此引出要表达的真实情感。25/1/12拓展提升说出几个勤奋读书的诗句：书到用时方恨少，事非经过不知难。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。旧书不厌百会读，熟读深思子自知。心灵感悟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”让我们懂得了学习与实践的密切关系。书本上得来的知识是浅薄的，只有通过亲身实践，才能将知识夯实。而“问渠那得清如许，为有源头活水来”必须不断学习，才能精益求精。随堂练习一、为加线字读音：（）（）（）（）一鉴开徘徊半亩水渠（）（）（）（）遗力方塘子聿躬行二、填上恰当词语。1、纸上得来终觉浅，绝知此事要（）。2、半亩（）一鉴开，（）云影（）。3、问渠那得（），为有源头活水来。jiànPáihuáimǔqúwèitángyùgōng躬行方塘天光徘徊清如许25/1/12•三、根据诗歌内容填空：•1、《冬夜读书示子聿》的作者是（）代诗人（）。“绝”是（），“躬”是（）。•2、《观书有感》的作者是（）代诗人（•）。诗人告诉我们•（）。“方塘”意为（），“鉴”是（）。南宋极、最的意思陆游亲自的意思南宋朱熹只有不断地学习，...
