曲线运动作者信息姓名联系电话所教学科物理所教学段高中一年级电子邮件单位名称本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。原单元概述:单元概述:这一章以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律。研究曲线运动的基本方法是运动的合成和分解。通过本章教学，要使学生知道物体做曲线运动的条件和如何描述曲线运动，学会运动合成和分解的基本方法；还要使学生进一步认识到，牛顿运动定律对不同的机械运动是普遍适用的。并体会到，研究不同的运动要注意各自的特点，对具体问题进行具体分析。要学会将知识在不同情况下进行迁移和灵活应用。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）1.在本单元开始前的评价，使用图表组织（学情调查表），了解学生对《曲线运动》知识已经掌握的程度，了解学生的需求，从而制定适当的计划，同时励助学生学会用新知识进行思维；2.在课堂上，通过观察、实验探究，同学的评价，和学生的自我评价，学生、教师的讨论，让学生提出疑问，来提高学生的自主性和主动性。第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。21世纪技能技术工具沟通与合作物理实验室、合作探究信息素养书籍阅读与网络查询信息技术与技能模型制作与资料收集主动性和自主性能主动参与和积极参与单元学习修订后的单元概述：考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。通过选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的生活事例，让学生积极参与到课堂的学习中来，及时了解知识的内在联系，发现问题和解决问题，培养学生批判性思维和解决问题的能力；让学生课下在互联网上查找相关的资料，培养学生信息技术能力；检查学生在物理实验室的探究实验操作，指导学生完成实验探究的操作，参与学生的小讨论，学生之间相互评价和自我评价各自小组形成调查报告，培养学生沟通与合作以及主动学习与自主学习的能力。第3步：创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择已有的量规，也可以创建新的量规。选项A：选择即有量规从评价项目库中选择一个作品和展示量规或一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用该量规。从讲解者、听众两方面进行评价。对讲解者“主题引入”；“怎样阐明观点”；“讲解是否清楚“；”目的是否达到“等方面。对听众来说”是否明白、能否提出问题“等。选项B:创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用该量规。4321小组合作与交流我经常在钻研、探索问题时，主动与同学交流，讨论，共同研究，听取他人的意见找到最好的方法，也把自己的探索结果与人分享我一般在探索过程中都和同学一起，互相帮助，共同解决一些问题，但很少与同学交流成果我在探索过程中，经常都是自己钻研，遇到一些困难时，再与同学交流，有时也帮助同学解决一些困难我基本上都是自己去钻研，也很少关心其他同学钻研得怎样，偶尔会与同学交流心得主动性与自主学习发挥了个人的才能，自己完成自己份内的任务，在整个活动中是勤奋、认真、积极投入的，在小组中能出谋划策，分工合作，积极承担并完成任务，有较强的团结协作精基本做到自己完成自己份内的任务，在整个活动中比较勤奋、认真、积极投入，在小组中能基本做到出谋划策工合作，积极承担并完成任务，有...
