日期：2012年9月12日授课人：城东小学张婉萧班别：五（4）班学科：语文内容：23*刷子李设计理念：用提问的方式导入，既让学生专注起来，又达到温故而知新的效果。同时也可以快速进入主题。（2分钟）俗话说，有目标才有方向。学习目标和要求能让学生有了学习的主线。要想让学生成为真正的主人，就有给他们充足的学习时间。（14分钟）分钟让学生在自主合作学习中培养语文素养，并能让学生体会到集体团结协作的作用，争取兼顾到不同层次的学习水平和不同发展状态的学生。从而真正提高学生学习语文的能力的目的。（22分钟）（2分钟）教学目标：1.认识字词,如：“醮浆、发怔、天衣无缝、和着琴音、露馅儿”等。2.朗读课文，通过句段了解刷子李技艺的高超，感受刷子李个性魅力。教学重点难点：通过品析精彩句子，体会“刷子李”高超技艺。课型方式：要素组合课时形式：标准课时谈话导入1.导入。（听、想）2.解题。（听、想）学生自由朗读，整体感知课文内容。1.学生快速自由读课文，整体感知课文内容。（看、想）要求：（1）读准字音读通句子，自己喜欢的段落多读几遍。（2）画记生字、新词，不明白的地方进行圈点批画。2.学生独立自学。（想、做）3.全班交流。⑴课件出示词语，检查自读情况（看、想、做小动）①同桌互读。②指名认读字词。③正音。④找多音字。⑤齐读。⑥指导写“蘸”字。⑵抽读学生喜欢的段落。学生再读课文，初识“刷子李”。1.学生默读课文，要求读通顺流利。知道课文讲了一件什么事？2.要读懂本文，你会设计一些怎样的问题来帮助同学？（听、想、做）3.分组合作学习。（听、想、做大动）⑴从哪些地方看得出刷子李的高超技艺的？⑵刷子李的“奇”表现在哪儿？标出精彩的句子，读一读。谈谈自己的体会。4.检测分组学习情况。⑴各组汇报、交流。⑵把汇报结果贴出来。⑶朗读精彩课文片段。小结1.从刷子李身上，我们会学到很多东西，下节课我们继续交流。2.出示一幅对联来与大家共勉。总评导入初读课文教学素材再读课文总结
